文档介绍：“SWOT”分析法在职业生涯规划中运用案例
一、案例背景:
以生活的姿态去生活教育,教育即变得恣意横生。职业教育则更需要将生活教育进行到底。职校毕业生需直接面对社会,不像普通高中还有一个缓冲期,因此职校生活教育最大的主题就是做好职业准备。本德育教研组秉承此理念,积极做好职业生涯规划教育、职业能力拓展与训练、职业品质培养,把创业教育作为提升就业竞争力的重要途径纳入了课程体系。本人即在部分班级担任职业生涯规划课程。在自我分析的学****中,在一个班里突然一男生冒出一句:“老师,认识自己最难啦。你讲了这个理论,可是有什么方法让我们来用用啊!”他话音刚落,班里响起了一阵啧啧声,得到了大家的响应。我顿时感到了空气中的躁动气氛,同时也觉得自己脸发烫,我确实没有好好思考过这个问题,没有想到科学的方法是必要的。不过稍微冷静一下,我马上笑嘻嘻地说“请大家稍安勿躁,这位同学提出的问题很有哲理性,我们要向他学****这个问题将在下周来解决。请同学回去后先考虑一下这个问题。”虽然没有造成很大波动,但这给我留下了一个重量级的作业。
二、思考
理论需付诸实践是我们的重要原则,而且这个问题具有哲理性,人所最难了解的也是自己,所谓“不识庐山真面目,只缘身在此山中”。自己与对自己的认识如鱼和水,鱼一辈子生活在水中,也许要等到有一天脱离了水,在别的地方慢慢干涸也才能认识到水。这个问题难解决,不代表一定没有方法,最好从其他角度来审视一下,也许会发现“山穷水复疑无路,柳暗花明又一村”的意味来。回到办公室后自己静心思考了一会,也和同事讨论了一下,组长的一句“可能企业管理或心理学上有相关的测量方法”让我马上眼前一亮,脑子里浮现出“SWOT”几个字样。这是在企业管理上的一个分析方法,SWOT四个英文字母分别代表:优势(Strength)、劣势(Weakness)、机会(Opportunity)、威胁(Threat)。所谓SWOT分析,即态势分析,就是将与研究对象密切相关的各种主要内部优势、劣势、机会和威胁等,通过调查列举出来,并依照矩阵形式排列,然后用系统分析的思想加以分析,从中得出一系列相应的结论,
主要用在对企业的分析。我想能否运用在个人的自我分析上呢?我赶紧在网络上进行搜索,已有部分人士也在尝试使用,说明此方案还是有一定可行性的。
三、过程
现代职校生虽然在行为****惯、理论学****上有一定困难,但是自我意识很强,对于自己需要了解的东西他们的探索兴趣还是很浓的,信息搜集和分析能力也不错,而且学生手机基本上可以上网。所以本堂课可以说是学生自主搜集信息学****展现学****成果,完成个人能力、魅力、形象“秀”的所在。而教师只是一个观察者,观察他们的表现,在他们有困惑时进行指导。
第一步,开场白,运用课件FLASH动画,展现鱼生活在水中但不能认识到水,一旦离开才认识的意思,然后提出问题“这与自我认识有何关联”?学生对此感到新奇,通过引导学生认识到“不是庐山真面目,只缘身在此山中”,引出今天主题要跨过自我认识中的“自我盲区”,通过外在的一些方法来重新认识。这一方法就是运用“SWOT”分析法。再在课件上展示一些古往今来说明自我认识非常困难的一些格言、名言。让学生在本次课程中首先有一种挑战意识,觉得自己在做一件很了不起的富有哲理的事情,激发其内在的一些能量和兴趣。
第二步,展现基本知识的环节。首先各个小组运用