文档介绍：爱如茉莉教材依据:《爱如茉莉》是苏教版国标本第十册第五单元的一篇记叙文。教材分析:《爱如茉莉》的作者用散文诗般的语言,描述了父母间温柔、细腻的感情,如一脉涓涓细流,在你心里流动;如一缕淡淡花香,驻足你的心房。文章中,没有感人肺腑的爱情表白,作者只是从日常生活中选取了一些感人至深的细节,表现人物内心的情感:妈妈住院了,却不忘嘱咐“我”买点现成的饺子煮给爸爸吃;爸爸没有吃我买的饺子,便直奔医院;我按照爸爸的叮嘱,剪了一大把***带到医院;爸爸紧握着妈妈的手,伏在床沿边睡着了;妈妈怕惊动爸爸不敢翻身,连手脚都麻木了……教学中,我引导学生抓住这些传神的细节描写去感受那如茉莉般淡淡的温情、浓浓的爱!教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、凭借课文朴素的语言文字,引导学生在细节中感受父母之间平淡而深厚的真爱,从而理解“真爱就像茉莉”深意。教学重点:引导学生在细节中感受父母之间平淡而深厚的真爱。教学难点:引导学生理解“真爱就像茉莉”的深意。教具准备:PPT课件教学过程:一、开门见山,直接导入:1、谈到爱,那是人间永恒的主题!在不同的人眼里,爱有不同的内涵,不同的象征。当然,爱也有不同的表达式。昨天我们初读了一篇课文,题目就是——爱如茉莉(读题)2、今天,就让我们再次走进课文,感受这茉莉般的爱。二、整体感知,了解茉莉1、自主学****1)课文讲了一件什么事?(2)文中有几处描写***的语句?找出来,读一读,感受***洁白纯净、芳香怡人的特点。(3)***给你留下了怎样的印象?能用哪些词概括呢?①学生自学,教师巡视指导。②同桌交流,汇报自学情况。2、真神奇呀,同样的***,开始作者觉得它平淡无奇。可随着故事情节的发展,觉得它洁白纯净,散发出缕缕幽香,还袅袅地钻进了心中。为什么呢?三、精读课文,品味爱心。1、讨论交流:那株***如此“平淡无奇”,为什么妈妈却说真爱就像茉莉?你从课文的哪些细节中可以感受到“爱如茉莉”?(1)第二天早晨,妈妈用虚弱的声音对我说:“映儿,本来我答应今天包饺子给你爸爸吃,现在看来不行了。你呆会儿就买点现成的饺子煮给你爸吃。记住,要等他吃完了再告诉他我进了医院,不然他会吃不下去的。”在妈妈心里,生病与爸爸吃饺子哪一个重要,请读一读。(2)然而,爸爸没有吃我买的饺子,也没有听我花尽心思编的谎话,便直奔医院。以后,他每天都去医院。请同学们展开想象的翅膀,想象爸爸“直奔”医院时是怎样的一幅情景?你能感受到爸爸当时是什么样的心情?想着什么?(3)妈妈睡在病床上,嘴角挂着恬静的微笑;爸爸坐在床前的椅子上,一只手紧握着妈妈的手,头伏在床沿边睡着了。初升的阳光从窗外悄悄地探了进来,轻轻柔柔地笼罩着他们。一切都是那么静谧美好,一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。请同学们读一读这段话,思考以下几个问题。①从“恬静的微笑”、“紧握着的手”看出什么?②为什么这里要写阳光?阳光是悄悄地“探”了进来,一个“探”字让你想到了什么?如果换成“照”、“射”可以吗?为什么?(4)爸爸边打哈欠边说:“我夜里睡得沉,你妈妈有事又不肯叫醒我,这样睡,她一动我就惊醒了。”妈妈说:“你爸爸伏在床边睡着了,我怕惊动他不敢动。不知不觉,手脚都麻木了。”(多媒体出示)爸爸真的睡着了吗?从哪里可以知道?妈妈真的睡着了吗?又从哪里可以知道?他们既然都没有睡着,却为什么都要让对方知道自己睡着了呢?