小学数学人教2011课标版一年级人教版一年级数学下册（找规律）第一课时教案.docx

文档介绍：人教版一年级数学下册《找规律》教学设计安徽省肥西县花岗镇八里明德小学俞祥玉教学内容:课本P85例题1。教学目标:1、通过观察、猜测、欣赏、操作、交流等活动,发现图形中的一些简单排列规律,并通过实践活动设计图形的排列规律。2、培养学生初步的观察、推理能力及创新思维能力。3、在探究规律的过程中使学生感受到数学与生活的紧密联系,感受到规律能创造美,激发学生热爱数学的情感。教学重点:初步认识图形排列的简单规律,掌握找规律的基本方法。教学难点:能够表述发现的规律,并会运用规律解决一些简单的问题。教学过程:一、利用游戏,感知规律小朋友们,在上课之前王老师想给你们变个魔术,想不想看呢(魔术依次变出正方体、长方体、正方体、长方体„„)让小朋友猜想出它们的排列是有规律的(板书“规律”)。这节课,我们要一起去找规律(板书“找”)。二、引导探究,认识规律(1)认识规律创设情境:孩子们,六月一日是什么节日?(生答)六一儿童节数学王国的小朋友又唱又跳,可开心了,他们还把会场打扮得很漂亮呢。仔细观察,说说你看到了什么?你还从中发现了什么规律?(生答)彩旗是按怎样的规律排列的?(生答)小花是怎样排列的?(生答)灯笼是怎样排列的?(生答)那小朋友又是怎样排列的呢?(生答)小结:我们刚才找到的彩旗、彩花、灯笼,还有围成圈跳舞的小朋友们,都是按顺序依次重复出现的,像这样按顺序地重复排列都是有规律的排列。发现规律师:在我们上面找到的每一组规律中都有重复部分,我们一起来圈一圈,找一找吧。总结:像这样按照顺序一组一组依次地重复出现的排列就是有规律的排列,而准确发现规律中的重复部分就是找规律的关键。三、练****巩固,应用规律师:接下来我们用所学到的规律完成练****1、圈