文档介绍：语文教学论文:谈小学低年级识字教学语教学论:谈小学低年级识字教学语是一门基础学科,具人性和工具性相统一的特点,学****语言,发展思维,陶冶思想情操是它的任务。培养学生正确理解和运用祖国语言字的能力是它最大的使命,是其它学科无法替代的,因此,在小学语教学中加强语言字训练有着极为重要的意义。&ldqu;万丈高楼平地起&rdqu;低年级是学****语言的黄金时代,是打好语言基础的关键,科学研究证明,儿童年龄越小,语言发展能力越强。而对于刚走进校园的孩子说,识字不仅是一项新的任务,更是一项重要任务。所以这一阶段,学生识字如何,养成怎样的识字****惯和能力,对今后的识字及整个语学****影响很大。因此,如何寻找有效的方法,开展低年级识字教学?就需要我们在教学实践中去研究和探索,对此,我谈谈在教学实践中的几点思考。一、注重识字兴趣的培养。从传统意义上讲,识字教学是一个单调乏味的过程。再加上低年级学生独特的心理特点,要求我们的识字堂具有趣味性,是充满快乐的体验堂。在教学中我发现学生识字的方法多种多样,不拘泥于一。任何稚嫩的方法,只要能成为学生识字的&ldqu;良方&rdqu;,我们教不应该予以否定。1、用猜字迷的方法,能激发学生的学****兴趣,而且从字迷中牢记字形。如教&ldqu;处&rdqu;字时,学生容易和&ldqu;外&rdqu;字混淆。我给他们出个字谜:半个多,腿伸长,一竖一点,站腿上。是个&ldqu;处&rdqu;字;在变幻一下&ldqu;半个多,在一旁,一竖一点站边上&rdqu;是&ldqu;外&rdqu;字。再加:&ldqu;们&rdqu;和&ldqu;闪&rdqu;字,我编出&ldqu;一人在门外,一人在门里&rdqu;的谜语让学生猜两个字底。2是通过编儿歌、顺口溜识字。这种方法以幽默、风趣琅琅上口的特殊魅力激发学生的学****兴趣,深受学生的喜爱。如教&ldqu;聪&rdqu;字时可以这样编一道顺口溜:&ldqu;小聪明,耳朵灵,会听,总专心&rdqu;。又如&ldqu;高&rdqu;字,可以编出:一点一横长,口字在中央,大口张着嘴,小口往里藏。&ldqu;画&rdqu;字时&ldqu;一块豆腐割四块,放进锅里盖上盖&rdqu;。让学生猜这是什么字?再如有认识请、晴、情蜻、请、精时,教大家朗读顺口溜:牛羊肥壮草儿青,加上&ldqu;三点&rdqu;河水清;有目变成大眼睛,心里着急有事情,水边飞虫叫蜻蜓,换上&ldqu;言&rdqu;旁衣你出,再换&ldqu;米&rdqu;字真精彩。小学生学****最大的特点就是注意力集中时间短。我们只有创设宽松和谐的活动氛围,有趣的活动方式,才能充分调动学生的浓厚兴趣,这样,教学会显得轻松愉快,学生的思维也会十分活跃。使得在游戏活动中轻松学****和认识最后记住&ldqu;汉字&rdqu;。3是通过开展丰富多彩的活动,为学生创造展示的机会以激发识字兴趣。让学生进入&ldqu;游戏乐园&rdqu;使学生在轻松的氛围中记住汉字并能有效地防止生字回生。如&ldqu;拼字游戏&rdqu;&ldqu;词语接龙&rdqu;&ldqu;找朋友&rdqu;等等。二、是拓宽识字环境,教学堂无限延伸(一)识字教学不能局限于堂短短几十分钟有限的空间,而应该利用一有利的空间。例如社会环境识字。在学生的生活环境中,其实是一个学****汉字更为广阔的大环境,为孩子学****汉字方面提供了更为宽