文档介绍：闻一多先生的说和做闻一多先生的说和做教学目标:1掌握生字、生词、理清思路,概括内容。2指导学生反复朗读,从闻一多先生的说和做中感悟他的崇高品格和革命精神。3学习本叙述中融入抒情、描写和议论的表达方式的方法。教学重点:表达方式的运用及其作用,以及如何精选典型事例。教学难点:品味生动形象的语言自学内容:1、读,掌握生字、生词。2、查找臧克家、闻一多的资料。3、从中找出能表现闻一多先生形象的句子。第一时一、导入伟大领袖毛主席在《别了,司徒雷登》一中指出:“许多曾经是自由主义者或民主个人主义者的人们,在美帝国主义及其走狗国民党反动派面前站起了,闻一多拍案而起,横眉怒对国民党的手枪,宁可倒下去,也不愿屈服。”这段话高度赞扬了谁?明确:闻一多。表现了他怎么样的精神品质?明确:具有我们民族的英雄气概。今天我们要学习的《闻一多先生的说和做》一中就充分表现了这一点。检查预习情况:⑴一名学生朗读,听读的师生正音。⑵全体学生解释下列词语:望闻问切、兀兀穷年、迥乎不同、赫然⑶简介臧克家、闻一多。二、整体感知1教师朗读:思考㈠根据闻一多先生是著名的诗人,学者,民主战士。可分为几部分?每部分各写了几事?又是怎样衔接连缀的?2读后合作学习小组讨论,然后全班交流。3教师评议发言,归纳讨论意见:明确:可分为两部分:一部分“作为学者”的方面,写了写作《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》三部书的情况;二部分“作为民主战士(革命家)的方面,则选取起稿政治传单,群众大会演说,参加游行示威三事作为例证。上下两部分之间,用了总承上和总起下的过渡句,使衔接紧密,过渡自然。思考㈡本方是以什么结构的?明确:作者是以议论结构的。第一、二段是第一部分的叙述的纲领,第七段是第一部分的总结这两处都是议论。第八、九两段是第二部分的纲,最后一段则是第二部分,也是全的总结。这两处也都是议论。三、品味探究1一名学生朗读,听读学生思考上下两部分的共同点是什么?2合作学习小组次交流讨论,然后全班交流。3师生评论学生发言,归纳讨论意见:本叙述了闻一多先生不同阶段在“说”“和”“做”方面表现的不同特点,热情赞扬他救国救民的需要及“说”和“做”的爱国精神。四、巩固拓展请你列举一、二首闻一多的诗,说明他作为诗人也是忧国忧民的爱国者。明确:1923年出版第一部诗集《红烛》,闪烁着反帝爱国的火花。1928年出版第二部诗集《死水》,表现出深沉的爱国主义激情。五、作业复述第二时一、复习拓展细读全,画出精碎的语句,然后复述,并说出闻一多前期和后期思想品格上的主要特点,前后期有什么变化?(读—复述—谈变化)明确:闻一多先生前期为了探索救国救民的出路而潜心学术,不畏艰辛,废寝忘食,十数年如一日,终于在学术上取得累累硕果。后期则投身于民主运动,敢于为人民讲话,面对凶残的敌人,无所畏惧,视死如归,体现出民主战士的大度,成为中国革命知识分子的楷模。闻先生在前后期年走的道路不同,反映了他时社会认识的变化。但作为一名单越的学者,一名伟大的爱国者,一名言行一致的志士仁人,他却是始终如一的。二、品味探究1作者写“作为学者和诗人的闻一多先生”的说和做是怎样起笔的?这样写好在哪里?通过读思考、讨论、使学生明确:引用闻一多先生自己的话起笔直接点题,言简意明。它有两个特点:一是运用比较的方法突出闻一多先生对“说”与“做”的态度:二是语意递进加深。采用这样的方法起笔