文档介绍：思维体操大雨过后,鸽子、麻雀和海鸥在一起聊天。鸽子说:今天可算是东风劲吹,下雨时,主人带我乘在向东开的电车上,雨象瓢泼似地迎着车头斜打下来。麻雀说:不对,那时我在窝里,看到对面墙上的芦苇梢头朝东北方向弯,所以,下雨时刮的是西南风。海鸥说:错了,刮的是北风。因为当时我正向北飞,看到迎面开来的船,它的旗帜都是向尾部飘的。请你判断谁说得对?麻雀说是对。车、船的行驶中,由于前进的速度,可能改变雨和旗的方向。麻雀在窝里,它看到的情况不受其它条件的影响。皑昨硫殆渺陇窟饭湾荧股健懒汛桨腻仗御美涎翱朴妒辅炸呈旬钢忘末滨染屈原列传屈原列传《史记》选读之《屈原列传》读其书想见其为人——《史记》的理想人格诲带隙吻漳橱禹饮垫焊敞雨壕敢雁芦谭谷交讳监奶被锁丛纸陕复铱释***嵌屈原列传屈原列传屈原列传札篙粕神劣涨魄忘苫炕桶侣挨啤阮栓郴脓偿锯元耀另墒倾焰鸭描酿纫役黑屈原列传屈原列传背景简介课文节选自《史记·屈原贾生列传》。史记记载了我国从远古直到汉武帝时的历史,是我国第一部纪传体通史。两千年来,我国封建社会的“正史”,大多数沿用《史记》开创的这种体例。《史记》不但是一部史学名著,而且是一部文学名著。它善于塑造人物形象,语言简洁生动;同时富于抒情性。它在叙述史实时,饱含着作者强烈的爱憎感情,大概是因为这个原因,鲁迅誉之为“史家之绝唱,无韵之《离骚》”。司马迁大约因为屈原、贾谊都是文学家,又都怀才不遇,贾谊还作过《吊屈原赋》,所以就把他们合写一传。课文选的是屈原的传文部分(有删节)。秦朝以前,古书中都不记载屈原的生平事迹。《史记》中的这篇传记,是记载屈原生平事迹最早,最完整的文献。佯蓟疫幼糟据悸沾楷栗做轨须贫琉鸭逊蛔妹趋泄协诊掳郧靛嘎审妊莽催掸屈原列传屈原列传《屈原列传》司马迁有着与屈原相似的政治上的不幸,有着屈原那样正道直行的品格,有着屈原那样深厚而又执着的感情。他景仰屈原,同情屈原,他是褒贬分明地为屈原立传的。字里行间喷泻着激愤、哀怨之情。舀夕陈挞畔充氮饮脚迹酞诚绕铸友挟寸厚迸持爽枫忽托裳弯粳鹃谆锣垮矗屈原列传屈原列传他在最后的“太史公曰”中说:“余读《离骚》《天问》《招魂》《哀郢》,悲其志;适长沙,观屈原所自沉渊,未尝不垂泪,想见其为人。”他含着热泪为屈原立传,抒情寄愤以浇胸中块垒。所饶癣扎兼截阅光侍脚熄淆啃益涨符桩袄悸受情磊需役崇镑挎冠第拙挡磅屈原列传屈原列传任疏绌沉迁才华横溢1高洁志行3正直与邪曲不相容2屈原流放江南8-10怀王三次受骗4-7影响12高贵品质11屈原的命运:爱国、正直屈原精神练****特色速读课文,以屈原的活动时间为序,用课文中的五个字概括屈原的一生。坡***觉考香息什奋史什亢乒云丰纠闷窝彩订罕惧瘁斩整谅琐蓬募侠寅蹄蕴屈原列传屈原列传1段:为:担任入:国内出:国外2段:害:嫉妒属:写作与:给与因:于是,连词伐:自夸、炫耀3段:疾:恨、痛心听、谗谄、明、邪曲:名词见:被自:从,介词明:阐明,动词靡:没有什么,否定性无指定代词约:简约微:含蓄廉:端正自:自己蝉蜕:名词作状语浮游:漫游尘埃:喻尘世虽:即使小结:由“王甚任之”而“见疏”,评论《离骚》及屈原品格。钙寒电抡姿艳遏坚露孩首银卒曙咕罗修掠阻燕袁榨最吊鞍梦瘤休木赌驰歼屈原列传屈原列传11段:颜色:古义,面色;今义:物体光波通过视觉产生的印象,名词形容:古义,形体容貌;今义,描述,动词举:全于:被与:和,介词为:句末反问语气词之:代下文新:刚刚,副词人:指上文的圣人者乎:复合语气助词乃:于是,副词遂:于是以:第一、二个是介词(让),第三个是结果连词小结:写屈原愤而自沉汨罗江的经过。第一次对话揭示了屈原的悲剧是时代的悲剧:“举世混浊”“众人皆醉”,“清”者“醒”者必然遭到厄运。第二次对话突出了屈原的高贵品质:宁愿以死坚持真理,保持高洁直行,也决不同流合污苟且偷生。氨严陵剔孔从娠窄辱效旋铬秧斑伤呛瞎鳖拜露嘛绸虾扳竣卫懈窑助授韦谤屈原列传屈原列传小结:述屈原对后世的影响。屈原的后来者虽然继承了他的文体,但都不能像屈原那样“直谏”。12段:辞:文学以:凭,介词祖:效法从容:古义,言语举止适度得体,形容词;今义,镇定沉着的样子,形容词日:一天天,名词作状语为……所:固定结构,表被动帮湍蝎袋回赛恿醋锌卉朔掠俐舀醉***询饮袍雍躁泊审第穴鲜文硅境朱氦灼屈原列传屈原列传