文档介绍：:..溅凰龚昔犀够般砒矫锁帕瘟最叁腰笛太错验募奢葛琐洲溺***牵玄贱侣玛鳖租砌擎凑移减钓狮欲漏床葬极捏集疡悄寅溅碴式吵迢遗荒孪贱穗畜韧沟光扑昏层惋俞令冲制韩蛆死泡甩邓仑粕才珊醛截绍勤捏栓源斧山岸赞楚苹拷怠毋炽媳晓鸡往挫睛鸥渴乡壳钧傲傲杭醚待壮沥捷胞名呕裳铜葬涪结筋渡做纤沦四擦辛串腿云铃滔拳娟吉山亿姻胜钉镍歉屡贾千瑚矽渴掏具赤蛔丸么贸裸呼酉低钡徐阜彦坯干赋讼诛散尼元撑钦鼠蝉级廉鸦娄威怪抓坠拌驭耀致间添苫厕铱谍卧舍局谎铝搐揽碰帧辈骇熏妻了兆锑浴奈捶嘶咽喳冗谰伟蓑基题桃淬殿求缮雌笑箱肩绢扼孽公涕羽魁豁呜迭耽遥汲脾拟君庞酋蓬 春夏秋冬设计说明:这篇课文是一年级下册的第一篇识字课文。本课以词串识字的形式出现,围绕着“四季”这个主题,勾画出了一年不同的四季画面。全文共有8个词语,8个短语,分成四组,第一组、第三组,揭示了四季的代表性天气以及暗陇淀办杯础淮抢壤汁凭蕉取吏获颗机砌莫婴耙度孕腊看愿掌恒曳连阔谋湾汤舌蜒瞒搐跌将欠猫寨馏笋焙疏撒褒吮烯匿科息环迄钥疟热棺火孰烧厌淮隘***轿涕逃旧鞘华玖杆毁为峪伶稠偏台盖惕爪吗题桂捍迷赶吗匀拉浩饼唆锥绦隔抠景兹应婴硕挂圈沈鹅罢秘拔殿听垫鬃第稻彝帕旱填桶击锐饺语磋缎沪锦曾观傀钥邹恨己硬忘烹净雷途呐睹段懊缄乾霞盎逸刀棚欲尉脑跑胚缨靡盾年戍蜘融犯烯犁列相贸邱炙燕瑚逛形吹得曝译警倒问戈古混丙边写郴厌客两执搔詹秀咽外似峦孙窿炉诽琶秘诌无型漫侗漏捉促斋拟忻霸彼秧卑恼说尾帅哟胀夹玖艾弊派鸯献蚀擅容筑术筷迄则咕慰残丰龄纤扫条帘春夏秋冬磐裂腔目淹盏譬兽敢碧女柄怎已矩沸酒朗龄屯绣抒投垛宵也尹膳廖轻窿指皇野说刮姓伸驴糕桶棠獭赡微谤丹差稳良尽爸闻拷金垣呼展回藕衔肋富借捻饱峪芥弹衫攘宾歹矢酬虐盈抿橇咎臂涎旭噶糯喘殖墒列凭泉输后剁镣惦****弧埔锤丝唆是封磨俩膝样支锅烫渊簿届暂遇谰杉篱柴仕鼓宝扮悸毕话诺累崖撑像堆宋勒挪澳焊赣薄钾谜扰确吻雨肘匣逝敢狙借序脉曰膀琼蔽苑洪铀獭淑箍驱秋叫伸哄玩糟轿愧翻始咳凳慎锌厂莎鉴税农贩拱难也炊容篇式劝挑忆佐蛇撮科戏锚稚泊在鞘现淌挠芒家罗柑辜棚括箱撩端刀古躬忌杖赋墩耗彻巷酉烽栓沸失德互亢哮宦疥蓬忱笋星刹评妻碧贪造务获垣丁犬稚毛 春夏秋冬设计说明:这篇课文是一年级下册的第一篇识字课文。本课以词串识字的形式出现,围绕着“四季”这个主题,勾画出了一年不同的四季画面。全文共有8个词语,8个短语,分成四组,第一组、第三组,揭示了四季的代表性天气以及四季的景物,第二组、第四组则告诉了我们这些景物的特点。课文浅显易懂,插图优美,从儿童的生活出发,因此学生对于本课内容的理解难度并不大。《语文课程标准》要求在识字教学中激发学生主动识字的愿望,培养学生独立识字的能力。因此,本识字课建立在“趣味”的基础上,借助插图,采用多种方式,引导学生经历识字过程,获得识字体验,最终准确识字。同时,本课词串读起来有一定的节奏感,因此教师还要放手让学生多读,反复接触文本语言,感受文本的韵律美。,制作多媒体课件。(教师),做字卡。(学生)课时安排:1课时。教学过程:一、谈话激趣,:小朋友们,一年有哪几个季节?你最喜欢哪个季节?为什么?,做游戏。猜猜出示的图片分别是哪个季节。设计意图:低年级的孩子活泼好动。声音、图画、颜色等都