文档介绍：《雨霖铃》说课稿今天,我要向大家说课的内容是《雨霖铃》,接下来,我将从以下几个方面来展开我的说课内容首先是教材分析:《雨霖铃》是人教版高中语文必修三第二单元的第一课,本课是婉约词的代表作之一,在柳永的笔下,全词围绕“伤离别”而构思,分别从离别之前、离别之时、离别之后的离情别绪中层层深入,淋漓尽致,令人叹为观止,具有较高的鉴赏价值。因此,学好本课将为之后同体裁作品的学****和认识打下一个良好的基础。我所面对的是高中阶段的学生,新时期的他们对词作品有了一定的学****和认识,所以在教学活动中我会更多的引导学生进行自主、合作的学****按新课标的具体要求,再结合教材,本着面向全体学生发展的原则,我从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这三个维度出发,我将本课的教学目标制定为:1、了解有关柳永的文学常识及写作背景。2、整体把握课文内容及其表现手法。3、感受词人伤离别的愁绪,培养审美情趣。再结合课文内容,我将本课的重点制定为:体会作者的思想感情及本课的写作技巧。根据学生的认识水平,我将本课的难点制定为:提高学生的鉴赏能力和语言表达能力。为了突出重点,突破难点,完成教学目标,选择行之有效的教学方法是非常关键的。因此,在教法上:我主要采用诵读法讨论法、提问点拨法、自主探究法,在依据学生的个体差异运用一定的个性教学法,做到因材施教。在学法上:我会做到以教师为主导,学生为主体来培养学生的合作探究能力,同时调动学生学****的积极性和主动性,所以在学法上我主要采用自主学****法和合作探究法。不管是教材分析、学情分析还是教法学法的引导都是为了更好的服务本课的教学过程,所以接下来我将从以下几个环节来重点阐述我的教学过程:一、创设情境,情趣导入在这一环节当中,我会运用多媒体播放柳永的个人简介,同时播放歌曲《送别》,将学生带到一种悲凉的气氛之中,接着两个问题作为导入:1、观看柳永的个人简介,谈谈对柳永有哪些认识?听了这首歌,谈谈对这首歌的感受是什么?此环节,我通过播放作者简介与歌曲,再结合提问的方式作为导入,不仅可以集中学生学****的注意力激发学生好奇心,同时也可以提高学生对本课新知识学****的欲望和认识,此环节我预计用2分钟时间来完成。二、自学感知,整体感悟在这一环节当中,我同样运用多媒体来播放雨霖铃这首词给学生听,让学生结合课文注释自主解决本文的大致内容,同时对课文进行分析理解,再由我对课文进行讲解。此环节我通过学生借助多媒体的范读和课文注释进行学****从而培养了学生的自主学****能力。此环节我预计用8分钟时间来完成。三、合作探究,共同分析在这个环节中,我会将学生进行分组,要求学生讨论两个部分的问题,第一部分是自学环节当中留下的疑难问题,第二部分是本课的重难点问题,为了更好的解决这两个部分的知识点,我设计了以下几个问题:本词上下片的内容有什么不同?所写的意象有什么特点?抒发了作者怎样的思想感情?学生通过分组进行讨论,并由我针对学生在讨论的过程中遇到的疑难问题进行指导,最后得出答案。此环节我充分尊重每一个学生的思想和个体差异做