文档介绍：月考核表个人工作总结按照学校统一安排,在10月19日对全校各学科教师的教学常规进行了检查,现将政史组第一次月考核情况进行反馈,真正做到以检查促规范,以规范促提升。具体如下: (一)备课 。教师教案教学设计规范,过程详实,目标明确,符合学校对常规的要求。 。绝大部分教师能够将新课程理念融入到课堂教学设计中,备写教案时不仅仅关注教师教的教,同时更多地转向了关注学生以及学生的学。在分析学情的前提下,能客观地依据不同层次学的需求,构思教学环节,凸现教学重难点,探求教学方法,突出学法指导,设计教学活动,活动安排具体,注重教学情景的设计,尽量营造一种师生互动,生生互动的教学氛围。一部分教师的教案备写开始在“创新”二字上下功夫,能够打破以往的“统一化”模式,撰写教案的方式,转向在特色、品位上做文章,注重备写教案时注重思考分析,每节课的“三维目标”预设“三维目标”的达成渠道,做到了教学与教育并举。 。部分教师的教案在“精”上下功夫,真正做到精心设计,抠每一个环节,注重各环节间的联系,步步为营,循序渐进,从导语到课后的小结,环环相扣,遵循了学生学****由易到难的规律,注重了启思、诱思。充分挖掘教材,用心整合教材,合理取舍教材,偏排教学内容,让学生在设计的问题或活动中积极主动地思考,注重培养学生思考问题和解决问题的****惯,引导学生树立参与课堂的意识。板书设计美观,布局合理,富于概括总结,思路明晰。部分教师能利用现代化手段从网上收集教学资源,充实备课及课堂教学。 。大部分教师备课充分,态度端正,能合理安排教程,注重学情收集,很多教师用多种颜色加注重点或补充内容,多次备课的痕迹很多。教案设计中讲练结合,有针对性地精选练****一部分教师在学生训练上想点子,出实招,精心组织编写学案,做到了课堂的低负高效。 。部分教师能随时记下自己在教学过程中的成功经验,失败和不足,及时反思自己的教学过程,教学行为。反思中体现了教师对教材处理的独特见解,侧重对自己好的教法的总结、提升;对学生学法的指导有新的理念和对教学的感悟。并且能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖,纠错的方法具体,提出今后教学中的应注意的问题,达到了通过反思促进成长的目的。(二)评课记录大部分教师能积极参与听课、评课活动,听课量足,记录详细工整,评价科学到位,部分教师能结合教学实际,对所听的课认真反思,针对教学过程中某一个环节的构思设计及处理办法展开思考,联系自己教学实际中出现的问题,提出自己的独到见解,并做出深刻评析,教学建议合理,反馈及时,真正起到了相互交流,相互促进的作用。截止检查,教师听课次数最多的已达到12节。(三)作业及测试大部分教师的作业量符合要求,批改及时,作业量适中,作业种类多,题型较多,形式活,注重学生基础训练,设计精细,符合学生需要,许多教师能根据自己学生实际,用心编写练****达到促进学生巩固复****和拓展的目的。单元测试及时进行,及时批改,对所出现问题进行总结反馈