文档介绍：期中考试质量分析总结期中考试质量分析总结篇一 4月15日至17日我校组织了期中考试,高二年级参加考试的人数共有671,其中文科418人,理科253人。从试题内容上看,各学科侧重于对基础知识的考查,难度适中,从考试成绩上看,较好的反映了学生的知识水平现状,是一次成功的考试。一、成绩分析 1、20xx—20xx学年度高二年级期中考试成绩统计表和积分表。 2、文科最高分633分,600分以上6人,580分以上19人。理科最高分618分,600分以上3人,570分以上13人。 3、艺术体育特长生成绩统计 4、高二分科后三次大型考试积分排名情况统计二、存在的问题教师在教学中存在的问题 1、备课不充分,课堂效率低。 2、查漏补缺不及时,落实不到位,教学过程中对学生的抽查频度、力度不够。 3、限时、限量、规范等针对性训练不够,非智力因素失分较多。每周强化训练不能坚持,所选试题不能充分体现精、活、适,试题结构、容量变化大。 4、不重视教学反思。 5、与学生交流太少,对学生的学****状况、生活状况关心不够,师生感情淡保 6、部分课堂管理不严,对学生的违纪违规视而不见。还有随意换课、请假、迟到、或打电话安排等现象。学生在学****中存在的问题 1、学****兴趣不浓,主动学****欲望不强,厌学情绪较为严重,尤其是普通班已经有很多学生放弃了学业,学生流失日益突出。 2、学生学********惯不好,方法不当,大多数学生的存在“等、靠”的思想,不注重积累、反思、归纳总结。 3、学生的知识迁移能力、提取信息的能力、运用能力亟待提高。 4、答题、书写不规范,非智力因素失分较多。 5、部分优生成绩不稳定,偏科严重,艺体特长生专业成绩与文化科成绩不对号。三、教学建议 1、抓管理,保稳定,树形象。 2、夯实基础,培养能力,强化训练,查漏补缺。 3、分类指导,分层辅导,个别辅导,狠抓重点生,关注特长生。 4、加强集体备课,抓准重点考点,完善教学管理,提高课堂效率。 5、认真分析高二年级以及学校目前所处的困境,树立责任意识,危机意识。教学质量=有效时间+教学内容+教师付出+学生配合。在这个函数表达式中,有效时间和教学内容是常数,教师付出和学生配合是变量,教学质量的好坏取决于变量。现阶段衡量教学质量的唯一方法只有考试,考试是教学常规的重要环节,考试类似于学生体检,成绩就是报告单、化验单,老师便是医生。因此,各位老师要根据考试成绩统计望闻问切,进一步全面、深入、精细的分析,开好科班会和备课组会,找出差距和存在的问题,及时开出一剂良方,完成年级组和学校制定的各类指标,要将考试的评价和诊断功能发挥到最大。期中考试质量分析总结篇二考试过去了,留给我的除了有各班级的成绩,更重要的是对这次考试的总结与反思,这次考试我所教的班级都有不同程度的下滑,我所教学科也大幅度下滑,有客观原因,更重要的是主观原因。 28班29班30班31班,年级平均分:,从成绩上看,30班和31班较差,从平时教学来看,这两个班级上课回答问题反映也较差一些,没有引起我足够重视。 : (1)课堂效率较低。体现在当堂所讲知识学生掌握情况不好,本月有好几次课前提问学生的回答不准确,记忆不熟练。(2)教学环节落实不到位。原来以为上课讲到了,学生就应该掌握,从现实来看并不是这样,只有让学生在学****过程中不断重复,才能记忆牢固。(3)对偏科生指导少。由