文档介绍：石家庄市宁源小学周丽荣教材分析:这篇课文选取了祖国南北、东西的四个地方的不同景色:海南岛和大兴安岭,帕米尔高原和乌苏里江畔,以及长江、黄河横贯祖国,充分展现出我们祖国幅员辽阔,山河壮丽的画卷。教学要求:、流利地朗读课文,背诵课文。,知道我们伟大的祖国地域辽阔,景色美丽多姿,激发学生热爱祖国的思想感情。,会写6个生字。教学重点:理解课文内容,激发学生热爱祖国的思想感情。教学难点:了解大兴安岭、海南岛、帕米尔高原、乌苏里江以及长江、黄河所处的地理位置;了解时差,气候差异。一、创设情境、谈话引入1.(课件演示中国地图)同学们,你们认识这是什么吗?对,是我国的地形图。它就像一只大公鸡,美丽而又威武。现在我们来一起找找河北省在哪里。(在中国地图上显示的河北省位置):在中国地图上显示大兴安岭、海南岛、乌苏里江、帕米尔高原、长江、黄河的位置和带音节的词语,引导学生认读词语;老师对这几处地方的气候特点和物产等作简单介绍。,你有什么感受?,引入新课。二、初读课文,,读准字音。(边读边勾画出生字),纠正字音。,识记字形。认读全文,读句子,读词语,读生字。(根据实际情况采用多种形式认读)。(1)出示生字,问:“你认识哪个字,你是怎么认识的?”(在这个环节其他同学可以补充,也可以提问题,还可以组词、造句。)三、指导朗读,。,指导朗读。①前四行抓住重点词语“已经”、“还在”,并演示课件——海南岛的图片、大兴安岭的图片,让学生体会南方和北方不同的景色,体会到我们祖国的广大。②接下来的四行,重点理解“还”、“已”,并演示课件——乌苏里江日出的图片和帕米尔高原满天星斗的图片,让学生体会在同一时间东西两地不同的景色,进而体会到我们祖国的广大。③最后两行,抓住重点词语“挽起”了解长江、黄河由西到东横贯祖国;最后一句要联系前面的内容说出“广大”就是“很大很大”“特别大”的意思,然后引导启发学生加深对“广大”一词的理解,读出自豪之情。?。背诵课文。四、拓展延伸,知识积累读一读课后两个小朋友的对话,谈谈对祖国河山还有哪些感兴趣的问题。第二课时教学过程一、巩固生字,熟读成诵。(一)出示幻灯片,检查学生生词认读情况。(二)练习用“多么”、“已经”造句。(三)指名朗读课文。师生共同评价。(四)游戏:打电话。请四位同学分别扮演在海南岛、大兴安岭、帕米尔高原、乌苏里江畔居住的小朋友,分两组进行。通过打电话的形式,了解两地景色的不同。(五)想象画面,指导学生背诵课文。二、记忆字