文档介绍：发展地方高等教育是建设高等教育强
我国地方高等教育是相对于中央部委直属高校以系统的主体地位和在区域创新体系及高层次、应用型
外的高等教育的统称。
位移过程,尽管对地方高等教育的理解和指谓不尽相会,服务地方,全面贯彻教育方针,明确发展目标,端正
,,绘制发展蓝
是一致的。同样,在中国现代高等教育发展的百余年进图,奠定发展基础,办好人民满意、社会认可的高等教
程中,地方高等教育也发挥了不可替代的主力军作用。育。
、新建地方高校其次,应强化省级政府统筹管理高等教育的权力。
和原中央部委划转地方的行业性高校为主体集合而成围绕地方社会主义现代化建设的全局,根据区域经济、
的地方高等教育承担了我国高等教育发展的主要任人和社会发展及人才、
,地方普通高校在校生国内外高等教育发展的潮流,以省级人民政府为主体,
数的年均增长率为.%,远远高于同期中央部委直统筹规划本省各级各类高等教育的改革与发展。辩证
属高校在校生数.%的年均增长率。年,地方处理数量与质量、扩充与整并、投入与产出、规模与效
普通高校数为所,在校生为万人,分别占全、结构与功能、层次与布局、教学与科研
普通高校数和在校生数的.%和.%:年,这等之间的关系,优化配置教育资源,积极改善保障条
两个比例分别增至.%和.%;年,比例进一件,努力提高服务水平,满足人民群众多层次、多样化
步升至.%和.%。同时,地方普通高校也是开展的高等教育需求。
科学研究、支持地方经济发展的主力军。如果说在世纪第三,应建设具有区域特色的高等教育体系。以解
之交我国高等教育的跨越式发展中,地方高等教育功决地方高等教育发展的全局性、前瞻性和战略性问题
不可没,那么在世纪的第二、第三个十年中,地方高为着力点,组织开展系统研究,合理规划未来年、
等教育更应与时俱进,。应从时间
建设作出新的历史贡献。上对历史、现实和未来进行综合考量,从空间上对上
下、左右和内外进行立体比较。并运用分析工
一
、系统规划、科学决策:、机遇和挑战等要素
育的逻辑起点进行全面分析。逐步建成具有区域特色的高等教育体
系统规划、科学决策是做强地方高等教育的第一系
要务,也是科学发展地方高等教育事业的逻辑起点。上
·科尔对加二、地方高等教育体制的多元化:科学发展地
利福尼亚高等教育未来年的发展做了创造性的设方高等教育的当务之急
计与规划,成功实现了高等教育的历史性跨越; 年月,联合国教科文组织总干
年下半年以来,为积极应对全球性金融危机的挑战, 事松浦晃一郎指出,世界高等教育正经历一场深刻的
美、英、法、德、日、俄等国纷纷出台促进高等教育发展变革,随着第三级教育需求的不断增长及其管理方式
的政策、措施和计划。与此同时,我国政府也启动了《中的日