文档介绍：零花钱如何花 六(3)中队蔡海燕学生分析:现在的学生多数是独生子,家长视为掌上明珠,并且随着人们生活水平的提高,家长给学生手中的钱的数额也有所增加。再加上孩子天性就好吃,好玩,以致他们花钱大手大脚。不求意义地盲目乱花。为了使学生懂得有计划地消费,并且知道父母的钱来自不易。要重视父母的劳动成果,把这些钱用在刀刃上,并在活动中养成勤俭节约的优良传统,因此,我在我班开展《合理计划我的零用钱》的实践活动。[教学目标]知识与技能:了解日常消费中存在的问题,在实践中提升自主合作能力学会合理规划,:通过调查与采访,生活实例及现象的剖析,在体验,思考和解决问题的过程中,学会合理使用零花钱。情感态度与价值观:通过自身的实际体验与理性思考,意识到养成良好习惯和合理消费,合理理财的重要性。[重点]培养学生正确的消费观,并有计划地管理好金钱,培养学生自我管理能力。[难点]做表格,制定各种收支计划,建立各种收支帐目。[活动准备]1、 课前做零花钱的调查2、 多媒体课件[活动设计]一、谈话导入我们今天上课的主题是学会过富日子——零花钱如何花。说到零花钱,我想大家还是比较熟悉的,尤其是随着我们生活水平的提高,我们手里的零花钱也慢慢多了起来。那么想看看我们的小学生是怎么在用零花钱的吗?我们先来看个小短片吧!同学们,短片里的小学生们都在忙着干什么啊?你想对他们说些什么呀?二、调查大汇报师:看来,关于零花钱还是有许多地方值得我们探讨研究啊,还好,我们课前已经对零花钱的使用做了一些调查研究了,下面,我们来个课前调查大汇报吧!同学们对自己一周的零花钱的使用作了一个记录,现在,老师要对全班同学来做个当场调查。1、 对零花钱的来源的调查(举手统计后)师:看来,我们的零花钱大多数还是爸爸妈妈给的,而父母的钱又是怎么来的呢?(学生回答)父母工作容易吗?(学生回答)是呀,其实,任何一份工作,都需要我们辛勤付出才会有收获的,父母把辛苦工作得来的钱交给我们,我们更应好好精打细算一下了!先来看看我们班同学每天的零花钱数目的调查情况吧!哪个调查小组的同学给我们来汇报一下啊?(与数学学科进行了密切的整合,达到了综合实践课程的活动目的)2、如何合理花零花钱的交流讨论教师:在这些花费中,你们认为哪些是该花的?哪些是不该花的呢?应该怎么合理花呢?(可能①多买课外书,教师:买了些什么书?买了就等于看了吗?买书是好的,关键是买来之后要认真看,要对我们的学习生活有帮助②不吃零食,教师:只要有利健康的还是可以吃,比如你的确饿了不吃会伤害身体的,要吃健康、安全、卫生的③文具要爱惜,不要重复买,不造成浪费就可买④上网本是一种自己主探究学习的好方式,但是网吧是明文规定了的未成年人不准去哟,在家里或有家长陪同允许时可以上网查资料或玩