文档介绍：妙趣横生的动画世界
教学目标:
了解动画的基本原理;
认识电脑动画制作的基本过程和动画制作的工具。
教学准备:
多媒体课件、机房、一段动画片
教学过程:
导入:
同学们,老师今天上课给同学们带来了一段最新出的动画片“多啦A梦”新集。让同学在观看后闭上自己的眼睛,回忆一下,你刚才看到了一些什么内容,比一比,哪个同学的记忆最深刻,描叙的最完整。
新授
1、认识动画及动画产生的原理
同学们刚才已经走进了我们熟悉的动画世界!今天这节课,就让我们一起来研究和探索一下动画这个神奇的东西。让我们先动手来做个实验,请大家按顺序翻动一下我们的信息教科书55面的右下角。
第一次:慢慢地翻动,看到了什么?
第二次;快速地翻动,看到了什么?
相信大家已经看到了两次翻阅的效果会产生不同的视觉效果了吧。
我们一起来把这些图片裁下来放在一起进行比较,我们会发现,在这一组图片中,前后两张图片只存在了一点点细小的差别。
生:图片上的人有种动起来的感觉。
师:为什么一张张的图片在快速翻阅的时候会动起来呢?我们可以再做一个实验。请看到书上56面这个神奇的图片,谁能数一数,你看到了土中的几个黑点?几个白点?
师:请阅读书上56面的两段话,你就会知道这是为什么啦。
动画制作的过程
我们已经了解了动画的基本原理后,动画的制作过程就很容易理解了。例如:我们要制作一个足球弹跳的动画,首先将整个过程的分解图片都绘制出来,包括足球的位置和变形,然后利用某种方法将图片连续快速地播映出来。
课件出示一连窜的连续图片
在网络上应用广泛的GIF动画就是这样制作出来的。
引导学生利用到自己喜欢的gif动画并且下载到自己的文件佳收藏几个。
什么是计算机动画
当我们人们发现了一连窜的图片组合起来可以形成动画,于是早期的动画片就这么形成了。然而后来我们发现如果一部比较长的动画片那得需要大量的手来绘制图片,是一件非常辛苦的工作,那地何年何月才能完成一部精彩的动画片呀。几千几万甚至上百万张图片,根本不可能去完成。
随着计算机技术的进步,人们学会利用了计算机的强大功能来自动完成动画的绘制工作。不但减轻了工作量,还获得了更逼真的动画效果,于是计算机动画诞生了。慢慢的,就开始推广到了社会各个领域。
学生自学阅读教科书58面。
拓展与练习
使用画图软件绘制一组动画图片。
尝试使用幻灯片的自动播放功能,实现动画连续效果。
主题自定。
Flash 的入门操作
教学目标:
让学生初步了解Flash动画的基本概念以及开启、关闭方式、工作环境。
能够熟悉一些Flash的一些基本功能菜单以及一些基本的绘画功能和技巧。
培养学生的团结合作精神,提高学生的计算机兴趣,正确引导学生对于计算机的操作意识,让学生感受到动画制作的神奇效果。
教学准备:
机房、教学系统、课件、素材
教学过程:
出示一组带有动作效果的图片给学生欣赏,让学生提出这些图片和我们以前在网页上面下载的图片有什么不同的地方?
学生: 这些图片会自己动起来。
学生: 和我们打游戏里面的人物一样可以自己动起来的图片。
引出: 那么,你们想知道这些图片是怎么制作出来的吗?这些图片又是通过什么软件来制作的呢?我们试不试也能够做出这么神奇的东西来呢?
介绍软件: Flash MX (讲述一个关于Flash MX 诞生的小故事)
Flash的打开界面。
我们学校的电脑已经安装好了Flash MX ,点击打开该软件的快捷方式。
如图
我们可以相比较一下,这个软件的界面和我们以前学习到的WORD和POWERPOINT有什么相似和不同的地方呢?
这个软件是不是显得漂亮多了。我们来一步一步的认识一下这个软件。
逐步认识界面的基本功能菜单。
钢笔工具:
文本工具:
椭圆工具:
矩形工具:
铅笔工具:
刷子工具:
任意变形工具:
填充变形工具:
颜料桶工具:
滴管工具:
橡皮擦工具:
四、上机作业:
1、学生自主摸索Flash的各种工具的基本操作方法和名称。
2、正确演示一次Flash的打开、关闭操作方法,以及如何新建一个新的Flash文档和保存。
基本图形的绘制
教学目标:
熟练运用绘制工具绘制一些简单的图形。掌握一些flash 动画的最基本技能。
进一步掌握相关Flash的操作方法和熟练程度。让学生在学习中自主的发挥想象和创造力。
教学准备:
计算机房、教学系统
教学过程:
一、导入
出示几个简单的图形,逐步的告诉学生如何使用工具绘画出来。
直线段、椭圆、矩形、正方形等是构造图形的最基本要素,因此熟练运用绘制这些图形的工具是制作Flash动画的基本技能,下面我们就使用工具