文档介绍：爱弥儿第三卷读书笔记卢梭只给爱弥儿看一本书—《鲁滨逊漂流记》,他通过这本书向爱弥儿传达了他即将要教的知识就是那些能够使他像鲁滨逊一样即使一个人在孤岛时也能让他生存的知识。本文是品才网小编精心编辑的爱弥儿读书笔记,希望能帮助到你!爱弥儿第三卷读书笔记追根溯源,世界最初的教育来源于原始社会老一辈对小一辈手把手的教授如何建造房子保护自己,如何捕食猎物养活自己,如何应对可能出现的危险等,这是教育最初的本质,那就是生存,而此时教育的追求也仅有一个—有用,对生存生活有用。而且不管世界如何改变,无论教育面临什么发展,教育的这一原则都不应该被改变或变质。虽然卢梭的教育理论在我们现在的社会很难全面实施下去,但他的一些思想主张还是让应试教育下的我们心生向往。卢梭的所谓自然教育,就是要服从自然的永恒法则,听任人的身心的自由发展。卢梭认定爱弥儿是一个生活在自然中的人,所以他的教育首先就是保证爱弥儿可以在自然中,不依靠其他人也可以活下去。基于此,卢梭的教育一直都坚持着有用的原则,只有对爱弥儿在他的那个年纪有用的知识才教给他,而那些可有可无或者华而不实的知识不仅不教给他还要避免他接触。因为人的精力是有限的,如果我们花时间在一些注定无用的东西上就势必会影响我们花在有用的东西上的时间。在初时,卢梭只给爱弥儿看一本书—《鲁滨逊漂流记》,他通过这本书向爱弥儿传达了他即将要教的知识就是那些能够使他像鲁滨逊一样即使一个人在孤岛时也能让他生存的知识。他不会随随便便就教他的学生那些华而不实的理论,让学生看起来很“渊博”,实则什么都不懂的纸上谈兵。而如今,反观我们所受的教育,当然我们也追求“有用”,但我们追求的是对什么有用呢?对成绩有用,对升学有用,对学历有用……却没有一个真正对我们现在或以后的独立生活有用的,而且现在这种趋势越来越严重。或许你会说我太极端悲观了,那你想想看如果把现在的学生们放到一个孤岛上,你能保证他们有几个人可以用学到的知识帮助他们生存下来?或许那几个农村的孩子依靠他们在农村的耳濡目染或实践经验还能够多活几天。面对生存的时刻,所有的不管是高深的科学理论还是高尚的道德都会变成空话。现在的教育更多的是教我们如何依赖别人而不是独立生存。教育的最低原则是什么,在时代发展到的今天,我们似乎越来越搞不懂了!从上学开始我们就开始了数学科目的学****直至高考数学都是我们的主科,在学校的每一天我们会花大量的时间埋在数学学****上。可也就是学这么多数学内容的我们的在平时的生活却连简单的计算都有困难,在实践时闹出许多让人哭笑不得的笑话来。而且如果我们在大学里不学有关数学的专业,那我们之前所学的数学知识就会有相当大的部分是都白学的。还有地理,比数学晚一点我们从初中才开始进入课程学****在地理课上,我们学****了地形地貌,学****了经纬标度,学****了七洲四洋,也知道了天体星座……学的内容是很多,但真正能用的、我们会用的又有多少呢?假使我们在夜晚迷了路,抬头看满天的繁星,我们找得到那一颗可以指引我们方向的星星吗?找不到,因为我们只学了被挑出来的那一小部分知识,而那一部分只能是为了通过考试的。对于现在的我们来说,一个生物成绩很高的学生,随意扔到一座孤岛上,估计他连什么植物可以吃,什么植物可以用于治疗都不知道。平时课上学的内容,在那个情况下根本就用不到了,也无法用。不管是初中还是高中,我们已经学过了那么多在实际中无用的知识,或