文档介绍：《中文PhotoshopCS3循序渐进教程》课时教案
教材版本:北京希望电子出版社、科学出版社
年级: 班级: 教学时间: 80分钟(2课时) 教师:
课题
第一章图像处理基础
课业类型
专业理论
教学
目标
知识与技能:通过PPT图片和网络图片欣赏,知道软件与生活的紧密关系,理解图像的基本概念和色彩概念,尝试制作色彩加法混合和减法混合模式。
过程:设问引入——学生回答——PPT演示——学生欣赏、观察——学生讨论——教师总结——教师操作演示——学生小组操作——教师巡回指导——评价——教师小结。
方法:通过教师设问,学生主动思考、探究讨论、采用小组合作方法,教师巡回指导。提高理解和动手能力。
情感态度与价值观:了解软件的历史和应用领域及特点,增加学习兴趣,发现生活的神奇与乐趣,提高鉴赏能力。
设计
思路
一、教材分析:本章是该教材的第一章,其内容是理论教学最重要的一部分,内容抽象,不易理解,通过PPT演示和图片欣赏,帮助学生理解图像的基本概念,通过制作RGB的加法混合模式、CMYK的减法混合模式,帮助学生理解色彩的模式,达到抛砖引玉的教学目标及培养学生学习兴趣。
二、学生状况分析:学生没有接触过该软件,通过PPT图片和网络图片欣赏,让学生对软件产生一定兴趣,教师演示制作色彩混合和教师指导学生制作RGB加法模式和CMYK减法模式色彩模式,帮助学生理解概念,达到预期的效果。
三、教学设想和目标:通过PPT和网络图片欣赏,激发学生学习兴趣和欲望,让学生把软件应用与生活紧密联系起来,让学生提高学习软件兴趣,帮助学生理解理论教学中难以理解的图像和色彩概念。达到提高兴趣,更直观、更清楚、更快捷地掌握知识点,为今后的学习打下夯实的基础。达到预期的效果。
四、教学模式和教学策略:使用CAI(PPT)课件,使学生能够更直观、更清楚、更快捷地掌握知识点,提高学习兴趣,另外由教师指导学生制作RGB加法模式和CMYK减法模式,让学生深入理解色彩的概念。
教学
重点
认识和了解该软件特点和用途,学习图像处理基本概念,图像的颜色模式, 图像的文件格式。
教学
难点
能够理解图基本概念,图像的颜色模式, 图像的文件格式,培养学习兴趣和动手能力。
教具
学具
教学设备及软件:投影仪、多媒体计算机、Powerpoint软件、PPT课件、、多媒体教室、photoshopCS3软件
辅助材料:网络图片
参考资料:教学光盘素材、网络图片
学生准备:教材、图片素材
教
学
活
动
及
时
间
分
配
第
一
节
40
分
钟
组织教学:时间1分钟
提前测评/导入课题:5分钟
认定目标;时间:1分钟
教学过程:(33分钟)
(1)、观察/欣赏
(2)、分析引导
(3)、提问讨论
(4)、方法/PPT演示,教师讲解分析。
(5)、PPT呈现教学重点、难点。
第
二
节
40
分
钟
一、教师演示:5分钟
二、学生分组项目操作,教师巡回指导:20分钟
三、学生自评、互评:5分钟
四、教师评价:5分钟
五、作业布置及要求:3分钟
六、教学小结:2分钟
项目
训练
加法模式减法模式
教学
要点
Photoshop的应用领域图像处理基本概念
图像的颜色模式图像的文件格式
附录:
1、教学课件(PPT)
2、参考文献:
(1)、《美术教案设计》作者:王大根上海人民美术出版社 2007年
(2)、《课件制作理论和制作技术》作者:李康梁斌济南大学出版 2009年
(3)、《中文PhotoshopCS3循序渐进教程》科学出版社
北京希望电子出版社 2008年
(4)、《教师备课指南有效的教学设计》作者:[美]Janice SKowron
翻译陈超郄海霞中国轻工出版社 2009年
(5)、《教学学案设计》作者:赵加琛张成菊中国轻工出版社 2009年
3、学习评价表:项目训练评价表
4、教学反思
教学过程设计(80分钟、2 节课、40分钟/节)
课时
总体
时间
过程时间
教师活动
学生活动
第
一
节
40分
钟
7分钟
一、组织教学
(1分钟)
检查学具、检查人数、稳定情绪、安定秩序。
做好课前准备
二、引入课题
(5分钟)
一、设问导入新课题
(1)、设问有同学知道Photoshop是什么软件?
PPT演示:
(2)、有那位同学用过该软件?(举手表示用过的人数)
有:称赞! 没有:鼓励!
学生举手回答(1-2人)
观看PPT课件
三、认定目标
(1分钟)
教学要点
Photoshop的应用领域
图像