文档介绍：31女娲补天教学目标1、联系上下文或者查字典理解“零零星星”、“熊熊大火”、“挣扎”、“冶炼”等词意思,会变化词语的表达形式,如“大黑窟窿”和“黑黑的大窟窿”,会写“隆、燃、喷、冶、炼”等字。2、能根据补充课题的方法结合自读了解课文大意,理清课文脉络,初步概括段落大意。3、通过朗读和对《盘古开天地》一文的回顾,深入感受神话故事语言的神奇夸张。4、能根据课文提纲进行故事接龙,并用上文中的精彩语句,体会并传达女娲的无畏和勇敢。教学重点:深入感受神话故事语言的神奇夸张,积累神奇夸张的句子。教学难点:根据提纲对故事进行接龙式复述,能用上文中的精彩语句。教学时间:两课时第一课时教学要点:根据课题理清文章脉络,理解课文内容,掌握生字词。一、谈话入题::板女娲。指读(注意读准“娲”音)。知道关于女娲的神话故事吗?(女娲造人,女娲补天)引导说话完整,肯定孩子阅读知识广。象这样的神话故事,我们学过吗?(盘古开天地)你在盘古身上感受到什么。:女娲,中国上古神话中的创世女神,始祖女神……在这位神话人物身上充满着许多力量,她不怕困难,恩泽人类,勇于献身,为民间传颂至今。。齐读课题。二、初读,学词:。读通课文,不懂不顺处多读几遍。2、检查词语:挣扎冶炼熊熊大火零零星星大黑窟窿黑黑的大窟窿自读,开小火车读。联系课文想想每个词语的意思。第一组词语:观察“挣扎”一词的偏旁,联系文中句子说说意思。“冶炼”,拿出《新华字典》让学生读读词语的意思。第二组是特殊形式的词语,有叠词,等学文时到句中理解。第三组是同一个意思的不同表达,学着第三组的样子说说词语。齐读词语。三、再读理清文章脉络:,把课文读得更加通顺,一边想想课文主要讲了什么内容。。指导有些文章可以通过把课题补充完整的方法来概括课文的主要内容。(上古时期,天塌地裂人类遇到灾难,女娲灭火造船,后来又找到五彩石,冶炼成液体把天补好了。),边思考每小节讲了什么内容?指说。师随机板书:天塌地裂人将亡灭火造船急救人找石炼石补天成四、写字::,现在离开课文这些生字朋友你还认识吗?指读。,谁能在最快的时间内记住其中的某个字,交流识字方法。“隆燃喷冶炼”五个字进行写字指导。第二课时教学要点:体会神话故事语言的生动,能根据课文提纲和积累的课文语言,进行故事接龙式的课文复述。一、回忆导入:1、上节课我们学习了《女娲补天》,谁来说说这篇课文主要讲了什么吗?教师随机板书上节课共同完成的课文板书,即课文提纲。2、这样一个感人的神话故事,你一定想向身边的人介绍,我们应该怎去做呢?二、第一节为例,深入学文,感受语言神奇和夸张:《盘古开天地》,故事中神奇的语言、夸张的写法,使盘古这个神话人物在我们脑海中留下了深刻的印象。《女娲补天》中也有许多神奇和夸张的语言,给读者留下了深刻的印象。,好好读一读课文第一自然段,把你感受最深的句子划下来。出示课件:自由朗读第一自然段,把你感受最深的句子和词语划下来。:不知过了多少年,一天夜里,女娲突然被一阵“轰隆隆”的巨大响声震醒了,她急忙起床,跑到外面一看,天哪,太