文档介绍：《专业制图》教案适用班级:任课教师:《专业制图》(本学期54学时)授课题目第一讲制图的基本知识与技能授课学时2学时课型讲授√讨论****题□复****其它:。。教学重点制图的基本知识。教学难点制图方法。教具、课件教学过程备注组织教学:检查学生出勤,作好学生考勤记录。强调课堂纪律,活跃课堂气氛。课程导入:前面同学们已经简单了解机械制图的课程性质和课程主要内容,也已经深刻理解了制图在现代生产中的重要作用。很多同学已经建立了学好制图课程的决心,这在我们的课后思考题“用什么方法学****中已经体现出来。现在我们开始学****机械制图课程的主要内容。讲授新课:一、国家标准GB———“国标”两字的汉语拼音缩写;T————推荐性国家标准;14689——标准颁布的顺序号;1993——颁布或修订标准的年号,用四位数字表示。二、图纸格式和幅面基本幅面代号与尺寸幅面代号幅面尺寸周边尺寸B×LaceA0841×1189251020A1594×841A2420×59410A3297×4205A4210×297提示:B与L的关系:L/2为下一幅面图纸的B尺寸。提问:一张A0号图纸可裁成几张A2、A4图纸?②加长幅面加长原则:由基本幅面的短边成整数倍的增加,而基本幅面的长边尺寸保持不变。提问:A3×3图纸的幅面尺寸是多少?无论图样是否装订,均需画出图框。(1)定义图样上限定绘图区域的线框。(2)种类不留装订边和留装订边两中(图纸展示)。(3)绘制用粗实线绘制。周边尺寸的确定教法参考:教师可先展示图1-14、图1-15的几种图框格式,让同学们比较有什么不同,如:a在长边L处,a在短边B处,无a有e的情况。然后再讲:①图框线要按不同图纸幅面的周边尺寸画出,需要装订的图样按a、c尺寸画出图框,不需要装订的图样按e尺寸画出图框。②a为装订边的尺寸,不管图纸横装还是竖装,它永远在图纸的左边,尺寸为25mm,e边尺寸与幅面的大小有关。三、比例(1)定义图样中的图形与其实物相应要素的线性尺寸之比(2)分类原值比例、放大比例和缩小比例三种种类(3)标注方法1:n或n:1从定义出发识别(4)识别原值比例比值=1从比值出发放大比例比值>1缩小比例比值<1标题栏中的比例栏中(5)标注位置视图下方或右侧如(6)注意点:①图样上所注的线性尺寸数值应是机件的实际大小,与所选用的比例无关②角度尺寸,不论放大或缩小,仍应按实际角度绘制和标注。四、(用讲述方法进行)(1)机件的真实大小应以图样上所注的尺寸数值为依据,与图形的大小及绘图的准确度无关。(演示板图并强调说明采用不同比例绘图,用以说明图形大小与尺寸无关)(2)图样中的尺寸以毫米为单位时。如采用其他单位,则必须注明相应的计量单位的代号或名称。(看板图强调说明)(3)图样中所标注的尺寸,为该图样所示机件的最后完工尺寸,否则应另加说明。(简述)(4)机件的每一尺寸,一般只标注一次,并应标注在反映该结构最清晰的图形上。(简述)(出示挂图设疑)问题:一个完整的尺寸应包括哪些要素(学生思考,引出第二个内容),一般由尺寸界线、尺寸线和尺寸数字组成(图形展示P24图1-27)(1)尺寸界线①作用用来表示所标尺寸的起始和终止位置,表示尺寸的度量范围②绘制用细实线绘制,一般由图形的轮廓线、轴线或对称中心线处引出,也可利用轮廓线、轴线或对称中心线作为尺寸界线③注意点尺寸界线一般应与尺寸线垂直,并超出尺寸线约2mm,必要时才允许倾斜。在光滑过渡处标注尺寸时,必须用细实线将轮廓线延长,从它们的交点处引出尺寸界线。(2)尺寸线(图形展示P25图1-30)①作用表示尺寸的度量方向②绘制用细实线绘制,其终端形式有箭头和斜线两种形式(教师要演示箭头的画法)(图形展示P25图1-30)说明:一般机械图样的尺寸线终端画箭头,建筑图样的尺寸线终端画斜线。同一张图样中只能采用一种尺寸线终端的形式。当尺寸线的终端采用斜线时,尺寸线与尺寸界线必须相互垂直。③注意点尺寸线不能用其他图线代替,一般也不得与其他图线重合或画在其延长线上,并应尽量避免与其他尺寸线或尺寸界线相交。标注线性尺寸时,尺寸线必须与所注的线段平行。④错误示例(图形展示P25图1-29)(3)尺寸数字①作用表示尺寸度量的大小②标注线性尺寸的数字一般注写在尺寸线的上方,也允许注写在尺寸线的中断处,但同一张图样上注写方法应一致。(1)线性尺寸的注法①尺寸界线一般应与尺寸线重合②尺寸线必须与被注的线段平行且等长③尺寸数字(图1-31)水平方向:尺寸数字字头朝上注在尺寸线上方垂直方向:尺寸数字字头朝左,也可按水平方式注写在尺寸线的中断处倾斜方向:字头有朝上的趋势尺寸数字不允许被任何图线穿过,