文档介绍：送东阳马生序教案教学目标: 、熟练地朗读课文。 2、积累相关的文言实词和虚词 3、掌握并积累一些文言实词,培养古文自读能力。 4、学****运用对比表现中心的写法。 5、引导学生从前人的刻苦好学和虚心求师的精神中受益。教学方法:和谐教学法教学时间:2课时教学用具:小黑板、录音机第一课时一、课前准备、身心放松欣赏乐曲《高山流水》。二、导入新课、明确目标 1、导入新课: 常言道:“自古雄才多磨难,从来纨绔少伟男。”孟子也说:“夫天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为。”这些都说明了苦难并非全是坏事。只要我们善于化苦难为动力,则苦难就会成为成功的垫脚石。今天我们来学****宋濂的《送东阳马生序》。 2、展示学****目标)、熟练地朗读课文。 2)、积累相关的文言实词和虚词 3)、掌握并积累一些文言实词,培养古文自读能力。三、自主学****合作探究、检查预****情况。 2、介绍作者情况及时代背景 3、 4、在理解课文的基础上,分小组讨论“导学提纲”中的问题,然后回答。导学提纲: .指名学生翻译部分重点句子。 :这一段的中心意思是什么?请简要概括。 :是如何写出自己学****时的困难条件的?请引用原文的关键词语或者句子。 :作者写出了学****时极为艰苦的条件,目的是什么? ,用自己的话描述以下作者求学时候的情景。四、精讲点拔,释疑解难结合学生自学和讨论结果,稍作点拔: 2、学生讨论后明确:这一段是讲述作者本人求学的艰难和用心之专。 3、主要体现在借书抄录,衣食粗劣,生活简朴,跋涉艰难等方面。主要语句有每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。砚冰坚,手指不可屈伸。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。余则组袍敝衣处其间 4、从本段最后几句话可以看出,作者认为,勤奋和艰苦是相互联系的两个方面,有了主观的勤奋,一切艰难困苦都可以克服。这正是学有所成就的根本原因。 5、明确:要求学生描绘,一是检查学生对课文文句的理解掌握程度。要想准确描述出来,必须理解文句的准确意思,在此基础上,再用生动的语言描述出来。二是要学生体会作者求学艰难,从而感受到自己求学的幸福。五、课堂小结,推荐作业 1、课堂小结: 你的收获是什么? 2、推荐作业略第二课时一、课前准备、身心放松欣赏歌曲《梁祝》。二、导入新课、明确目标 1、导入新课: 复****导入 2、展示学****目标 1)、掌握并积累一些文言实词,培养古文自读能力。 2)、学****运用对比表现中心的写法。 3)、引导学生从前人的刻苦好学和虚心求师的精神中受益三、自主学****合作探究、检查预****情况。 2、介绍作者情况及时代背景 3、 4、在理解课文的基础上,分小组讨论“导学提纲”中的问题,然后回答。导学提纲: 这一段的中心意思是什么? 从哪些地方表现了明代太学生优越的学****条件? 作者写这些太学生学****条件优越的用意何在? 领会写作上的基本特点四、精讲点拔,释疑解难结合学生自学和讨论结果,稍作点拔: 、这一自然段主要是说明今之太学生学****条件的优越。 2、这些内容与前一段的内容形成鲜明的对比,并从四个方面与前面作者求学的情况形成对比: 衣食:廪稍之供、葛裘之遗——日再食,无鲜肥滋味之享、组袍敝衣住宿:坐大厦之下而诵《诗》《书》——行深山巨谷从师:未有问而不告——未尝稍降辞色、叱咄书籍:凡所