文档介绍：透镜教学设计本资料为woRD文档,请点击下载地址下载全文下载地址第五章透镜及其应用第1节透镜整体设计《在全日制义务教育物理课程标准》理念的指导下,在本节课的教学设计上着重从以下几个方面进行了考虑。.注意引导学生观察身边的现象,从生活走向物理。由这些现象激发学生学****兴趣,引导学生进入本节课要探究的主要问题,通过讨论、分组探究,寻找物理规律,再将所学的知识应用于生活当中,从物理走向生活。 ,在注重科学探究的基础上,渗透物理学科的基本研究手段,引导学生准确表达自己的观点,加强合作探究,在合作中,相互取长补短,不断改进自己的方案,使学生在各自学****层面上取得进步。 ,不仅注重结论的得出,还要兼顾过程的评价,鼓励学生积极参与探究过程,激发学生思维。保持对学****对科学的兴趣。、薄透镜,知道什么是凸透镜的主光轴、光心、焦点和焦距。 。 。 。过程与方法通过课堂演示实验,培养学生观察能力、语言表达能力,学****研究问题的常用方法。情感、。 。 ,初步领略自然现象的美好与和谐。教学重点凸透镜对光的会聚作用,凹透镜对光的发散作用。。 、分析,最后通过概括得出结论。课时安排课时课前准备激光灯、凸透镜、凹透镜、烧杯、水槽、多媒体设备一套教学过程导入新课故事导入有一批旅行家乘船在海上漫游。不巧,在海上遇到了狂风,把船吹到一座孤岛旁,旅行家们只好下船来到岛上。当时正是冬天,岛上冰天雪地,白茫茫的一片……旅行家们准备生火取暖,烧火煮饭。意外的问题来了,火柴被海水浸湿了,打火机也丢了。怎么办?正在这时,一个叫克劳波尼的物理学博士想到了一个办法。同学们知道是什么办法吗? 学生交流,教师引导学生说出解决办法。扩展:早在我国西汉《淮南万毕术》中就有关于冰透镜的记载:“削冰令圆,举以向日,以艾承其影,则火生。”说明:放大镜聚光的作用。设计意图:能激发学生学****物理的兴趣,而且能有利于对学生进行科学方法的教育。问题导入问题:根据光的折射规律,你能画出一束光在三棱镜中的光路吗? 展示:利用光的折射规律作出光在空气与玻璃三棱镜交界面发生折射现象的光路图,并找出偏折的共同点。说明:人们利用玻璃透光且形状不同时对光的偏折情况不同,把玻璃磨制成各种镜子来为人们服务。它们的表面都是球面的一部分,这种镜子叫透镜。它们对光都有什么作用呢?我们今天就来研究这个问题。情景导入通过播放照相机、眼镜、放大镜、望远镜、幻灯机的实物图片,对学生提问。问题:这些物品都有的共同的光学部件是什么? 引导学生观察、思考、回答。设计意图:提高学生的学****兴趣,从身边日常生活现象引入,尽力发散学生的思维,同时体现“从生活到物理”的新课程理念。实验导入演示:用凸透镜会聚投影仪的光线,使纸片冒烟。学生体验:为学生提前准备好凸透镜和凹透镜,然后用凸透镜和凹透镜对着书本看字的大小变化,激发学生兴趣,引导学生观察每个小组有两个透镜,它们在形状上有什么不同? 预测:同学们会感到无比惊奇,可以极大地