文档介绍：2013年幼儿教师招聘考试备考理论知识试题及参考答案四...
一、单项选择题(每题2分,共30分)
、塑造儿童,使儿童的天性得不到发展,这是因为在制定学前教育目的时未考虑到(D)。

《幼儿园工作规程》所提出的教育目标中, “培养儿童活泼开朗的性格”属于(C )目标的范畴。

(D )。

,促进儿童身心健康发展
( C)为出发点的。

(B )。

、周计划中,教师制定的目标是(C )。

,幼儿园环境是指( D)。

--“儿童之家”,创立以感官为基础的幼儿教育教学体系的教育家是(B )。
A福禄倍尔
,并亲自主持幼稚园研究工作,提出“活教育”思想的是(B )。

(C )。
A.《义务教育法》 B.《未成年人保护法》 C.《儿童权利公约》 D.《幼儿园工作规程》
《幼儿园工作规程》规定:幼儿园每日户外活动时间不得少于(B )小时。
~2 ~3 ~4 ~5
,儿童人学后学业成败很大程度上取决于(D )。

二、名词解释(每题3分,共15分)
:指人们对于儿童的根本看法和态度。主要涉及儿童的地位和权利、儿童期的意义、儿童的特点和能力、儿童生长发展的特点和原因等问题。教育观是人们对于教育在儿童发展中作用的根本看法
:分为广义和狭义两个方面。广义是指对幼儿园教育产生影响的一切天然环境与人工环境中物的要素的总和,包括自然风光、城市建筑、社区绿化、家庭物质条件、居室空间安排、室内装潢设计等。狭义是指幼儿园内对幼儿发展有影响作用的各种物质要素的总和,包括园舍建筑、园内装饰、场所布置、设备条件、物理空间的设计与利用及各种材料的选择与搭配等。
:指教师对幼儿教学指导的一种形式。教师不是把教育要求直接讲给幼儿听,而是通过环境中适当的中介,比如,利用环境中的玩具、榜样、幼儿关心的现象或事件的作用等,迂回地达到教育目的。这种方式中的教师从讲授者变成幼儿活动的观察者、合作者、游戏伙伴、活动环境的创设者、材料的提供者,教育影响力不直接由教师而是通过中介间接地作用于幼儿。
:是指实现幼儿园教育目的的手段,帮助幼儿获得有益的学习经验,以促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和,包括幼儿园进行的一切活动。
:指幼儿园与小学直接过渡的特定阶段。学前阶段与小学阶段存在不同的教学特点,主导活动、作息制度、师生关系、环境布置、社会期望等都存在差异,导致儿童的生理、心理和社会性方面都出现不适应状态。幼小衔接是个长期的、整体性的工作,需要各个环节的密切配合
三、判断题(每题1分,共9分)
。.×。教育有广义和狭义之分,狭义的教育才是指学校教育。
。
。
幼儿园以活动为主要内容,只涉及简单的读、写、算,大量的文化知识学习不适合幼儿身心发展阶段的需要。
幼儿园的环境有广义和狭义之分,狭义的才是指幼儿园校舍等
幼儿的游戏以间接指导为主,但是效果的好坏不是以直接和间接为区分。
四、简答题(每题5分,共20分)
。
答:(1)儿童是一个社会的人,他应该拥有基本的人权。
(2)儿童是一个正在发展的人,故而不能把他们等同于成人,或把成人的一套强加于他们,或放任儿童自然、自由发展。
(3)儿童期不只是为成人期做准备,它具有自身存在的价值,儿童应当享有快乐的童年。
(4)儿童是具有主体性的