文档介绍：浅谈家庭教育对幼儿性格的影响————开题报告一、背景分析英国教育改革家欧文指出,人生来时不具有某种性格。每个人的性格从来不是并且永远不可能由他自己形成,而是由“外力”为他形成的。所谓“外力”有两个方面:一是遗传因素,他们的的品质是在他们出生时不经他们同意就获得的。这就产生了气质、才能上的差异。二是社会环境,欧文强调的社会环境包括社会制度及教育。一个人的性格是在他的生活时间的过程中形成的,随着人生的历程而形成和发展的。性格的形成和发展,反映着一个人的整个生活历程。影响性格形成和发展的因素是多方面的,其中家庭因素就是其中之一。一般来说,父母是家庭环境的创造者,是孩子的第一位老师。孩子从出生到学龄前这个阶段,孩子和父母接触的时间比较多。父母的言行举止对幼儿的个性形成有着巨大的影响,这种影响潜移默化,深刻而持久,因此家庭环境的好坏有可能决定孩子的性格,将影响孩子的一生。常言道,孩子是父母的影子。母亲爱打扮,虚荣心较强,女儿也往往喜欢打扮,虚荣心也较强;父亲不拘小节,淡吐粗鲁,儿子也往往油嘴滑舌,口出脏言。有的父母动不动就发脾气,甚至吵架,那么孩子的性格就变得急躁,易怒。家长在困难面前常常显得胆小懦怯,那么孩子就不易形成坚强的性格。有的心理工作者经过调查,还发现父母对孩子的管教态度和教育方法不同,也会直接影响孩子的性格特征和心理品,例如:父母对孩子过分地照顾和保护,不放手让孩子自己去独立活动。孩子的性格多半消极,依赖,缺乏独立性和忍耐力,不适应集体生活,遇事胆小,优柔寡断。父母对孩子缺乏抚爱,对孩子冷淡,置之不理。孩子的性格会变得冷淡,缺乏热情,甚至形成压抑,怪僻的性格。父母对孩子过于迁就,过于溺爱,孩子的性格特征大多表现为骄傲、放肆、任性、懒惰、有时表现为自私,不关心别人。父母对孩子过分严厉,孩子一般缺乏自尊心,性格容易变态,甚至还会形成当面一套,背后一套的虚伪性格。父母对孩子采取家而不娇,严格而又民主的态度,孩子性格特征大多表现为热情、直率、活泼、独立、大胆、自信、即不屈服权威、又尊重别人。二、研究目的与意义(一)研究目的1、家长能尊重遗传规律,不要过分要求你在某方面没有遗传给孩子的天赋。2、对孩子要顺其自然,要懂得引导,不要拔苗助长,让孩子性格出现偏差。3、让家长知道自己在孩子的成长过程中是扮演一个怎么样的角色,他们的言行将直接影响孩子的一生。4、家长能端正自己的态度。为幼儿树立榜样。(二)研究意义让家长了解自己在教育孩子方面存在的隐患,要多为孩子考虑,在幼儿阶段,幼儿的学****成绩不是最总要的,家长努力赚钱也不是最重要的。不要总是想着我这样做是为了幼儿以后能更好的生活。这是个错误的观念,以后是把握不住的,只有现在才是最重要的。所以当前最重要的是帮助幼儿养成良好的性格。这对他的一生是起到决定性的作用。三、国内外情况国人普遍认为,对孩子的溺爱和娇宠是孩子独立性格形成的最大障碍。要使孩子在日后能适应社会的需求,独立地去生活、工作、就必须从小培养他们独立生活的能力,让他们学会尊重他人和自我克制,知道对自己的行为负责任。在对待孩子的教育方面,英国人认为应该为孩子日后的独立生活负责,现实原则是第一位的,而亲情是第二位的。所谓“子不教,父之过”,这也是英国人的观点。父母应对孩子长大***后的行为负责,如果孩子日后不能像其他人一样适应社会,对社会有所贡献,作为父母就没能尽