文档介绍：课时:第一课时学****词语授课时间::四年级(1)班一、教学目标:1、会认16个词语,理解词意2、正确、流利、有感情地朗读课文,知道为什么说葡萄沟是个好地方。3、产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族老乡的喜爱之情,培养热爱家乡的情感。二、教学重点:运用多种方法感悟凉棚、味道、五光十色、好客、流动等词语及句子。三、教学难点:感悟到葡萄沟真是个好地方。四、教学时数:2课时五、教学过程第一课时一、激趣导入:1、播放音乐《咱们新疆好地方》。2、师:新疆舞很优美,其实新疆还有更吸引大家的地方,想不想去了解一下。(出示课题:《葡萄沟》)学****生字“沟”。二、初步感知1、学生观看葡萄沟的课件,听朗读课文。2、说说看了之后有什么感受?三、自主学****词语。1、学生自由朗读课文。2、检查朗读情况。3、学****词语。(1)小老师领读词语。(2)识字游戏一:摘葡萄教师画一串大葡萄,每个葡萄上写上本课词语,让学生摘一个葡萄,认读词语,其他学生跟读。(3)学生边轻声读边在文中用圆圈划一划,再指名读一读。(4)用自己喜欢的方式说说是怎么记住这些词语的。(5)指导书写。(6)指名分段读课文,正音。四、指导书写。1、出示所写的词语,认读。2、你认为哪个词语最难写?3、老师范写。4、学生练****评议。五、巩固练****课题:(课文一)课时:第二课时授课时间::四年级(1)班第二课时一、复****导入同学们,今天老师要带你们到一个地方旅游,知道去哪儿吗?(读题)但有个条件:要能正确地读出这些词语。(课件逐个出现)同学们的词语掌握的不错。事不宜迟,现在我们一起前往葡萄沟。二、学****课文(一)自读课文。想一想问:你觉得葡萄沟怎么样?(是个好地方、板书)为什么说是个好地方?她好在哪儿?自己读课文,然后回答问题.(二)初读课文,整体感知,完成练****出示)1、葡萄沟在                              2、葡萄在            月份成熟。3、葡萄种在                 。4、收下来的葡萄有的运到         去,有的运到          ,制成葡萄干。(三)细读课文,感悟理解1、现在我们深入课文,看看葡萄沟到底好在哪儿。课文共有几个自然段?先标上序号,然后你喜欢哪一段就读哪一段,并说说为什么喜欢?1)自由读。2)汇报板块一:谁喜欢第一段,为什么?(葡萄沟出产水果)1、出产什么水果,请你读一读。2、自由读,完成练****出示)时间水果五月七八月九十月看着这么多的水果,你在想什么?(葡萄沟真好!我真想吃!我真想去葡萄沟。)4、引读:这么好的地方,大家该用什么语气读?(快乐、高兴、向往……)6、齐读第一段。7、引读:这地方出产的水果太多了:五月有??        葡萄沟真是个出产水果的好地方,五月有??这里的水果多有名呀!五月有??小结:葡萄沟出产这么多水果,我们不得不说:葡萄沟是个??(好地方)板块二:谁喜欢第二段,为什么?(这段写了葡萄沟的葡萄很美丽)1、指名读。2、自由读,边读边画出描写葡萄的句子。3、指名读描写葡萄的句子。4、理解、感悟:1)葡萄种在哪儿?(出示课件)师画简笔画:这是什么?(山坡、读)2)葡萄长的怎么样?(茂密)。师:同学们请看:(师画简笔画:葡萄架、葡萄蔓)刚才同学说是“茂密的枝叶”,怎样才是“茂密的枝叶”?(师画一片叶子)一片叶子是茂密吗?两片呢?三片?怎样才是茂密呢?(贴板书)师:这是怎样的叶子?(茂密的叶子。出示)还有茂密的什么?茂密的叶子向四面展开像什么?(凉棚)怎样的凉棚?(绿色的凉棚。出示)为什么说是绿色的凉棚?还可以说绿色的什么?就只有一个凉棚吗?从哪个词看出?“一个”和“一个个”有什么不同?师:看到这样的凉棚,你想干什么?(钻进去,想到葡萄架下坐一坐。)赶快钻进去,感觉如何?(“凉快”、“凉爽”、“舒服”)把你的感觉读出来。(出示)A、指名读。B、引读:看,葡萄沟的葡萄长得多好啊!茂密的??        坐在葡萄架下多凉快啊!茂密的??        多舒服、多写意啊!茂密的??3)多凉爽呀,我们现在是坐在葡萄架下。快抬头看看,透过茂密的枝叶你发现了什么?(葡萄、板书)怎么样的葡萄?(一大串、很多种颜色)4)出示画好的一串串葡萄,让学生上来说说是什么颜色,然后挂在葡萄架上。5)理解“五光十色”。A、这么多葡萄的颜色,可以说是??(五光十色,板书)B、怎么这么有概括能力呢?你们说葡萄“五光十色”,那么你们理解的“五光十色”就是说葡萄??(有很多种颜色)C、既然有这么多种颜色,我们也可以用这个词语来形容,(出示“五颜六色”)  课文为什么不说“五颜六色”,而说“五光十色”呢?(重点理解“光”)小结:葡萄不但长的颜色多,而且质量好,一个一个颗粒,水灵灵的,阳