文档介绍：教学工作总结
期末如约而至,总结应运而生。
       本学期的教学工作,成绩在于按计划完成了教学任务,并在培优方面取得一些进展。遗憾在于辅差,不仅没有起色,反而更见分化了。郁闷在于教研,互相吹捧,流于形式,完成任务,浪费时间。
       学期伊始,很多同事就告诫我这届学生很难带,老师已经被迫换了好几任。基于新任的***,我并没有十分在意,只在心中暗自打定主意,先收心,再传道。
       主意已定,我就极尽幽默,每堂课都尽量博得所有学生开心一笑。由此一来,课堂热闹起来。有时,有的学生趁着热闹,开始胡闹,在课堂上我也并不十分生气,从不大声斥责学生,批评也带着幽默。学生在课堂上胡乱说话,我就在下课后找到学生,譬前譬后,耐心谈心。我的好脾气,开始赢得了学生的认可。
        一切都那么美好,计划如期落实。半期考试前,我们不仅完成了教材前四个单元的教学任务,还复****巩固了修辞、表达方式、说明方法的特征和作用。半期考试成绩的进步令人鼓舞,优秀率超过学校要求,由上学期末的两个,猛增到十七个,平均分由上期期末的五十三分提高到六十七分,及格率也由上期期末的百分之五十三增长到百分之六十七,接近学校要求。
       虚心使人进步,骄傲使人落后。老毛这个人我不喜欢,但他人死了,这句话却像魔咒般灵念。半期考的胜利,夹带着懈怠的隐患,我和我的学生们却都不约而同,对新鲜感过后即将到来的厌学情绪浑然不知。
       一些学****困难的学生老病复发,故伎重演。开始卖弄半期考的成绩,开始迷恋上网,开始逃学。我无可奈何,打不得,骂没用,唯一能够的还是只能以不变应万变,苦口婆心,课后谈心。没想到,这一招对积重难返的学困生,并不像开始那么管用了。谈来谈去,老生常谈,到最后终于黔驴技穷,无技可施。对一些“表现突出”者,我多次萌生过“杀鸡儆猴”的念头,但请示领导,都被否决了。对学困生逐渐蔓延的厌学情绪,我开始惶恐不安。冥思苦想,终于还是束手无策。请教领导帮忙,答案也模棱两可,不得要领。我也曾羡慕学生透露的有威信的老师的法宝,可是想来想去,还是下不了手。再加上领导再三要求稳定规模,所以拖到期末复****效果自然也很不理想。
       期末考试成绩虽然好于上期期末,但不如半期应该已成定局。
       由于大部分课余时间都用在做思想工作方面,所以,常规业务工作多有拖欠,作文批改五次,离学校要求的八次相去甚远。教案编写也不够完善,作业批改也不够及时,多次受到教导的批评。
       教研工作已经远没用垂铁担纲时的火爆,既不能提高水平,还要违心说些无关痛痒的废话,浪费时间,又违背本心,越来越令人沮丧、厌倦。
       学期的工作算是结束了,但困惑却犹如疾病缠身,让我欲罢不能。
       通过教学使学生掌握大纲要求的知识,学会八年级学生应具备的驾驭语言的技能,培养学生健全的人格,养成克制野性遵守纪律、懂道理明是非、不怕劳动、乐于锻炼