文档介绍：《索溪峪的“野”》教学设计【学****目标】 1、正确、流利、有感情地朗读课文,感受索溪峪风景区天然野性的自然风光。 2、领悟作者抓住景物特点描写的表达方法。【教学过程】一、赏读索溪峪的山“野” 1、同学们,昨天我和大家一起读了读《索溪裕的“野”》这篇课文,并搜集了一些与张家界和索溪峪有关的资料,能谈一谈你对张家界或者索溪裕的总体印象吗? 2、张家界是我国第一个国家森林公园,具有原始大自然的风韵。其中索溪裕这个景区的特点就可以用一个“野”字来概括。首先,我们来看一看课文是怎样描写索溪裕的山的。打开课本,自由朗读第二自然段,将自己喜爱的语句多读两遍,好吗? 3、我们要来交流朗读,交流之前,建议大家进入,来欣赏一下索溪裕的风景图片,浏览相关的景点介绍。 4、你比较喜欢哪里?来读一读你喜欢的句子,好吗?(指名读──齐读整段。) 5、读着课文,欣赏着画面,我们好象真的来到了索溪裕,感受到了索溪裕的山野性的美。二、读一读,画一画,感受索溪峪的水“野” 1、再来看一看索溪裕的水。大家先自由朗读课文的第三自然段,然后打开金山画王画一画你所读到的有趣的情景,想怎么画就怎么画。 2、大家可以走下位置,看一看其他同学画了些什么。 3、你们想看谁画的?(老师屏幕转播)你们觉得怎么样?你自己怎么想? 三、浏览资料,想像索溪峪山上的动物“野” 1、索溪峪的山野,水野,山上的野物当然更是“野”性十足了。我们来齐读课文的第四自然段。 2、其实,山上的野物可不止这些调皮的猴子。如果你来到索溪裕,还会碰到哪些有趣的动物,可能遇上哪些有趣的事情呢?大家可以先点击浏览“张家界珍稀动物”这一网页,了解一下这里的珍禽异兽。四、走进索溪峪,体会游人的“野” 1、在这样的山水间行走,游人也渐渐变得“野”了起来。我们请谁来读一读课文的第五自然段?让他为我们导游,带我们到索溪裕走一走。 2、现在我们置身于索溪峪的山水间,真想玩个痛快。你想怎么玩?你们商量一下。可以再看看网上的图片,景点介绍,去索溪裕走一走,你想怎么玩? 3、今天,我们一起去索溪裕走了一遭,感觉怎么样?有没有话想说?把你们想说的话写在留言板上吧。五、作业以“索溪峪”为主题,利用Powerpoint制作一份图文并茂的导游版面,充实站点,吸引更多的读者访问。