文档介绍：语文园地二学****目标 1、能清楚明白地交流自己所观察到的内容,并敢说出自己的感受和想法,并在交流中能就不明白的地方向人请教,与人商讨。 2、能把自己的所观所感不拘形式地写下来。注意表现出自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。 3、自己发现和运用识字方法,养成主动识字的****惯。 4、能发现细心、长期观察的乐趣所在。 5、能背诵“日积月累”部分。课前准备 1、提前一段时间布置学生观察自己感兴趣的事物。 2、准备“爬山虎”图片。第一课时读读写写 1、检查读音,交流识记方法。⑴自由读记,读中正音。⑵交流难记字形识记方法。 2、取长补短,再次识记。 3、按组听写词语,注意书写规范。⑴住宅住址隐蔽隐藏⑵洞穴倾斜平坦宽敞⑶均匀重叠空隙痕迹⑷引人注意毫不可惜随遇而安读读记记 1、读中正音。⑴指名读词,随时正音。⑵按顺序齐读。⑶同桌互读,一人随机、快速地指点,另一人读。 2、解释说话。⑴提出不懂词语,共同交流解疑。⑵自由选择几个词说一段话。我的发现⑴出示“爬山虎”的图片,自主观察,交流发现。⑵出示文中语句,读通,读懂,发现作者描写的细腻之处。⑶作者为何能把爬山虎写得这么细致、具体?思考交流。⑷读“小林”“小东”的话。成语故事 1、写故事需要对某一事物进行细致、长期的观察,其他事情又何尝不是如此呢?《胸有成竹》这个故事就是一个很好的例证。 2、读故事。了解故事内容,懂得成语含义。 3、故事中的哪些语言给你特别深刻的印象? ⑴从“生动传神”及第三自然段的例子,感受画的形象逼真。⑵文中第二自然段几地四自然段文与可所说的“秘诀”,道出“观察”与其取得成绩的必然联系。 4、说故事。日积月累 1、是呀,有人对每月具有代表性的花也做了细致的观察,编了一首歌。先听老师唱唱。(在原有歌曲中选择合适的曲调) 2、读句正音。 3、仔细读读,你发现这段话有哪些特色?哪些词句用得特别精妙。(“红似火,满枝黄,雪里藏”等词精炼地概括出花的特点,让人产生无限遐想。而这一切无不缘于细致、长期的观察) 4、熟读成诵,吟唱成诵。第二课时口语交际一、激趣。1、听音乐谈感受。2、结合生活实际说“看“。二、主题学****1、同桌搭档:①给出第一幅图,瞬间看,记录下看到什么,同桌交流说。指名说。②再次出示图,观察后,同桌交换意见。③指名说:一开始看到的是什么?后来又发现了什么?两次看到的一样吗2、小组合作: ①出示第二幅图,仍然是记录下第一眼看到的,小组里交换意见。②再次出示图,给出足够时间看,小组内统一意见。③推荐一名组员汇报看到的结果。④其他小组补充纠正。⑤指名说是怎样发现的?怎么看的? ⑥师根据学生的回答,给予恰当的补充,并做重点板书。看仔细、反复、多角度说看到的、想到的 3、比赛看说: (1)给出第三幅图, 先:初看说说一开始看到的是什么; 然后细看仔细看看到了……再反复看,多角度看看到……想到……从……看到……再看到……看出……想到……(2)比赛规则:看得仔细、发现最多、最有趣、先举手、讲得大声、讲得清楚、讲得精彩……听得仔细者都有奖。单设:慧眼奖,巧嘴奖三、拓展:善于发现的乐趣。结合生活实际谈自己仔细观察的乐趣。师现场创设观察的情境,激起