三年级美术上册《怪兽》学案.docx

文档介绍：三年级美术上册《怪兽》学案课时:一课时课业类型:综合探索一、教学目标: 通过观察、分析多种不同的怪兽,了解中华民族的传统文化,感受它的艺术特点;能用多种材料表现特点突出的怪兽;培养学生对美术学****的兴趣,激发他们热爱民族传统文化的情感和民族自豪感。二、教学重点: 通过多种怪兽的分析,了解中华民族的传统文化,感受它的艺术特点。教学难点:怪兽的设计、表现及材料的巧妙利用。三、课前准备:有关怪兽的资料,彩纸,生活中的废弃物等。四、教学过程: (一)组织教学精彩两分钟展示。(二)创设情境,谈话引入课题。、引导讨论,创造讨论气氛。①、说说自己喜欢的动物。(如小猫、小狗、小兔、老虎……) ②、说说没见过的动物。(如龙、恐龙、太空怪兽……) ③、再说说这些动物有什么特征。(它们身体庞大、样子凶猛……) 2、小结,揭示课题。这些怪兽都是人们想像出来的,这节课我们一起来创造新的怪兽形象。(三)课中研讨、出示龙的图片让学生欣赏。①、这个怪兽叫什么? ②、它是由谁创造出来的? 龙是我们中国古代劳动人民创造的,所以中国人也称为龙的传人、龙的子孙。 2、想一想,龙本来不存在,劳动人民是怎样创造出它的样子来的? (把许多动物身上的特点集合在一起。) 3、找一找,龙身上有哪些动物的特点? 讨论后得出结论:(结合图片进行对比) 龙的角是鹿的角; 龙的嘴巴是鳄鱼的嘴巴; 龙的身体是蛇的身体; 龙的爪子是老鹰的爪子; 龙的鳞片是鱼的鳞片。 4、想一想,龙生活在什么地方? 这些动物有水里游的、地上跑的、天上飞的,所以龙也会在水里游,也会在地上跑,它还会在天上腾云驾雾呢! 5、欣赏学生作品,探究制作方法。(1)分组研究感兴趣作品的“怪”表现在哪里?材料、方法怎样运用; (2)小组汇报,交流,解决难点。 6、学生作业原来怪兽就是这样创造出来的,这是多么奇特的想像啊!如果让你来创造一个怪兽形象,能不能让大家更惊奇?好好想一想,大胆试试看。选择自己喜欢的方式,以小组为单位创作。 7、展示交流小组展示,介绍作品,评价。(四)课后延伸