文档介绍：:合理安排时间,就等于节约时间。【学****目标】1、知识与技能:掌握整式的加减运算,进一步巩固去括号,合并同类项的方法。2、能利用整式的运算化简多项式并求值。3、在学****过程中体验数学学****活动充满着探索与创造,并在学****活动中学会与他人合作交流的能力。【学****重难点】重点:结合各方面知识进行整式的加减运算。难点:括号前面是“-”号;去括号时里面各项都变号难点突破:正确理解去括号法则,并能正确运用去括号法则进行整式的加减法练****学****过程】一、预****导学(练一练,我真棒﹗)1 、求单项式、、、、、新课引入1、下列整式加减运算结果正确的是()+3c=5abcB.-5xy-(-6xy)=-8y2x=-2m3=-2、(x-1)-(1-x)+(x+1)的结果等于()----3 3、小亮和小莹到希望小学去看望小同学。小亮买了10枝钢笔和5本字典作为礼品;小莹买了6枝钢笔、4本字典和2个文具盒作为礼品。钢笔的售价为每枝a元,字典的售价为每本b元,文具盒的售价为每个c元。(1)小亮花了 __________元;小莹花了______________元;小亮和小莹共花了___元.(2)小亮比小莹多花了_______元. 三、探究与合作学****一)自主学****试一试,我能行﹗)思考:,应该怎样运算呢?,你能得出整式的加减的实质吗?概括:整式的加减运算是,有括号,先去括号,有同类项再合并同类项。典例1 求单项式的和. 小结反思:在这几个单项式相加时,为什么要加上括号?(二)合作探究例2.(1)求与的和(2)求减所得的差尝试反馈,:: ,:典例3当a=-2时,求代数式的值 小结反思:整式的加减求值,就是有括号去括号,有同类项合并同类项,将整式化简,再将字母的值代入,计算结果。尝试反馈,,再求值:(1)3(2x-y)-2(3y-2x)其中x=2,y=5;(2)x+(-x+y)-(2x-y)其中x=-2,y=.挑战自我:阅读课本P136并回答问题,与同学们交流自己的想法。四、达标检测(我自信,我成功﹗)1化简m-n-(m+n)的结果是().---3x+5与多项式3x3+2mx2-5x+3相加后,不含二次项,则m等于().-2C.-4D.--ab2+3与2ab2+3ab-1的差为()+ab-4B.-3ab2+5a