文档介绍：《四季》教案
教学目标:
1、 理解课文内容,知道四季的特征,感受各个季节的美丽。
2、 认读课文中的生字。
3、 能正确、流利地朗读课文。
教学准备:
生字卡片、四季图片贴图、多媒体课件、四季仙子礼物(草芽、荷叶、谷穗、雪人的贴图)
教学过程:
一、 ***导入
1、 师:小朋友们,我们的大自然可神奇啦。(课件1)你们看,它给我们带来了什么礼物?
贴图片:草芽、荷叶、谷穗、雪人
2、师:你们知道它们是在什么季节才会有的吗?
生自由回答,师相机贴出并指导读音:春天、夏天、秋天、冬天(卡片)
生:我知道夏天有荷叶。
生:我知道冬天有雪人。
生:我知道春天有草芽。
生:秋天有谷穗儿。
3、师:是啊,春、夏、秋、冬就构成了一年的四季(课件2),今天我们就来学****一首描写四季的儿歌。
板书课题:2、四季
(对口令1:小手——举起)
齐读课题。
二、 初读课文,整体感知
1、听课文朗读
师:这首儿歌写出了四季的美丽,请轻轻的翻开书到六十一页,
(对口令2:先听老师读课文,要听准——字音,小手——点到。)
2、 自由读文
师:四季仙子多美啊,我们也来读读书吧。如果你遇到不认识的字,怎么办?
生:请拼音朋友来帮忙。
生:问老师,身边的小伙伴。
师:就照你们说的办法来学****br/>(对口令3:注意,要读准——字音,读通——句子)2分钟,开始!
3、分小节检查朗读。
(对口令4:我们来分小节读课文,听读课文——有耐心)
4、 同桌互相检查朗读。
(对口令5:同桌是镜子——互相来检查。)看他读得怎么样?读得好,请你夸夸他,有问题时,帮帮他。
三、 识字
1、 看拼音读生字。
师:同学们课文读得真棒!那么课文里生字你们认识吗?(课件3)
(对口令6:我们一呼——百应)
2、去掉拼音读生字。(课件4)
师:两位小老师很称职。我们再看,现在你还能记住它们吗?与同桌说一说你用什么方法记住了哪些字?2分钟,开始!。
2、 汇报。
(对口令7:我们来进行好方法——共分享)
生:我用加一加的方法记住了“对”,“又”加“寸”就是“对”,请大家跟我读“对”—“对错”。
我用组词的方法记住了了“说”,说—说话。
我用减一减的方法记住了“是”,做题的题去掉页就是“是”,是—不是。
。。。。。。
4、自己读词,
(课件5:荷叶、圆圆、夏天、秋天、肚子、冬天、就是、雪人)
师:词语宝贝也来了,你会读吗?
(对口令8:自己读词——我能行)
5、 开火车读词语。
(对口令9:小火车开呀开——开到我这来。)
四、 间休。
师:同学们读的真棒,老师要奖励大家,我们一起来轻松一下,共同感受花仙子的美丽。
班长口令:起立(领舞出列)——站排1——2——3(叉腰)
——律动——请坐。
五、 细读品悟,学****课文。
师过渡语:好,我们接着上课。本课的生字词语我们都学会了,相信大家一定能把课文读得更精彩!谁愿意把你喜欢的季节读给大家听?
(生:我喜欢春天,我给大家读一读)
(一)学****课文第一节。
1、(课件6—10)
师:看,春天来了!迎春花开了,桃花也开了。柳树抽出嫩绿的枝条,燕子也飞回来了,小草芽睡在黑黑的泥土里,听到春姑娘在叫它,它身子一挺钻了出来。啊,外面好漂亮啊,花儿开了。小鸟也飞来了,它