文档介绍：:..求比一个数多几(少几)的数的应用题(二)教学目标通过教学使学生掌握求比一个数多几的数的应用题的数量关系和解题方法。通过教学培养学生逆向思维的能力,并渗透变中有不变、不变中有变的辩证唯物主义思想。培养学生认真分析数量关系的良好学********惯。教学重点和难点重点:理解和掌握求比一个数多几的数的应用题的数量关系。难点:理解求大数用加法,求小数用减法的道理。:通过这句话你知道是谁和谁比?谁大?:通过这句话你知道谁和谁比?谁多谁少?师说:如果老师问通过这句话,你能知道什么?请你从这两方面来回答。下面我们再练一道题。:通过这句话你知道了什么?,第一行比第二行多3个圆,第二行摆几个?第一行摆8个圆,第二行比第一行多3个圆,第二行摆多少个?:红花有几朵?黄花有几朵?红花和黄花比谁多?谁少?和黄花同样多的有几朵?比黄花多几朵?师说:如果老师将黄花的朵数盖住,同学们能不能通过红花有15朵,比黄花多7朵,求出黄花的朵数?这就是我们今天要学****的例8。,红花比黄花多7朵。黄花有多少朵?读题。自由小声读、默读、指名读。找已知、求。教师在题上标出,并画出线段图。分析数量关系师问:谁和谁比?哪种花多?那么红花可以分成哪两部分?怎样求黄花?列式计算15-7=8答:黄花有8朵。:做这种应用题,关键找出谁和谁比,谁大谁小,求小的用减法计算。,鸡比鸭多15只。有多少只鸭?师问:你认为哪句话最重要?你从中知道了什么?求大数还是求小数?用什么方法计算?独立解答此题。:在例8中,如果把第二个条件改成“红花比黄花少8朵”应该怎么解答?出示改好的题:红花有15朵,红花比黄花少8朵。黄花有多少朵?读题。找准已知、求。分析数量关系:①画实物图分析;②画线段图分析;③摆红圆、黄圆分析。以上三种方法任选一种,理解谁和谁比、谁大谁小、求大求小、怎样计算。列式计算15+7=23答:黄花有23朵。:这两道题有什么相同点?什么不同点?,圆形比三角形少2个,三角形有几个?三角形有8个,三角形比圆形多2个,圆形有几个?。科技书比故事书少20本。,哪个大,哪个小,求大数还是求小数黑兔9只,白兔比黑兔多3只,白兔有几只?白兔12只,白兔比黑兔多3只,黑兔有几只?,学生比老师少拍3下,学生拍几下?老师拍3下,学生比老师多拍5下,学生拍几下?