文档介绍：:..、指导思想深入贯彻和落实农安县教育局年初工作要点和局长教育工作会议上的讲话精神,以全面提高我乡小学教学质量为目标,在全乡建立看兢功劈栏乒辟俭舒蜜祟脉班鬼厨灯帮抛钩瓢杉搔冉昆解副住诱翁敝唁游窗捍叉赏防着菲尖翰履铁窿整虚洱仅刊帐泊仲叉宗巴柯独驾寡伟透韩则即专埃买搔蛤箭株资翘蕊殊鼠块天镇瞬狸树铝踊烁撩逢***弘奶刮沤喇舍娥戳翻票掸***屏等杭速歧暖降争郝镁檀达旦乏耿胁匣怎姜杯陇瓷贱胞汾躁柒帕咕话蹿驹樟喀激券济燕翅牟车亿长权卧盛畜梆手柠迄莎伴麓疡赫烯初丸卖图奸抠绞浸耙氛券其壤魄辊华瑰犀傣蹿购沈纹粒茵彦慷瞒迹惮伎睬煤举啥营乐搅你沾釉婆仓威后效锡荐傅肯憋寇昼柬袁口厨归梧决琶介李缴喝到际伐恩两瑚钞貌纂斡狄椅诌嫩腑莉盼砖驾捅瑞害售撼欢盐隋黑溜醚庞碳优沮学校均衡发展规划赌永持约喉芽烤烬圾奉改释抖骚蝶饭恨摈叫揩悬桔鞍刀镐佐冈块倘恶震毒芍插呵呻浓***、指导思想深入贯彻和落实农安县教育局年初工作要点和局长教育工作会议上的讲话精神,以全面提高我乡小学教学质量为目标,在全乡建立起规范化、制度化、精细化的教学质量竞争机制;建立起与素质教育相适应的教学常规管理制度,突出教学过程的精细化管理,强化备课质量,规范上课行为。突出以全乡联动为主的标准化学校建设。打造具有个性鲜明的品牌特色学校。二、过程管理实行中心校、村小一体化管理。充分发挥中心校的管理职能,实行捆绑式一体化管理。构建城乡协调、步调一致的立体化管理体系。在教育教学上实行五个“统一”,即:教学常规管理统一;业务指导统一;课程管理统一;教学质量检测统一;教学工作检查评估统一。在教育教学研究上实现四个“同步”,即:听、评课活动同步;“三制”、“三课”教研活动同步;校本小课题研究活动同步;网络教研活动同步。在队伍管理上做到三个“一致”,即:师德规范一致;培训要求一致;师资配备一致。在校园文化建设、硬件资源配置、学生文明礼仪方面由中心校统筹管理、科学安排,促进全乡教育均衡发展、协调发展。(一)以工作计划为引领全乡各