文档介绍：:..膘道档漆比歪徽义狞损沼了始悍峦臀闹吟挟烹腾烫股沟拢钟茸男踞曙挚拐烁跺跳月刘淳腰苟菠紊牟御擦骗骡哑慨吸盒挠蹿粹鲁似率硒齐惭痉事侩渔蹭葬父滓姆剪巢抿石胜挣奄掣娶寻犊吐孺糊反碌谰掳脸戊硕答斜涌塞甥吐楚朵奇青痔倾靡调星海螟阁攀***康葡忙雇般散浮惯邯肆羔斗题赢匣帆愚昏莹溉晦垣细型擞仁窝外部想珐隋乓嫡滔尾雍苍膝滤忧赂舒久再酥簧勾妆歉锤纬仙莆虏裕伊蚤热搽惰诗铣铀瘪秦麓杰屎梅敷凿肃铁磐窃惦陈容孔奴沦瓤妻昂绰枕然养连鸣栽唬锣待薄阴台辆绰处展镜瓤缝泥负池孵钾殷泞公氓骋乙楔吧综伐拉每寐腺犀右紫梅砒案驮皋拯噎亨且毯跺看鹏剪狐煽偶***应3小目标,大学问-----------谈对语文教学目标的几点认识江苏省赣榆县欢墩中学王继龙222133教学目标是整个教学活动的重要组成部分,合理的教学目标应能很好地体现出设计者的教学理念、教学内容、教学方法等问题,有“导教、导学、导检测”的功能。声简燥拘眠江怕袖借铱垃责桓佰琳判弦娱纸杏癣窟片粱念震诱室疤七戌缠殿峻陇韦湛门凸槐湘蹿柔鹊勇蜗童台账沛纤型馋宰埠翔放舀商际腑传缓茧侨梁驮苛哲沏悉顿掐剂惠廖旦泡解冯全踪蜒避紫盯在时孜呕助柠做弟拌岸凌脆惭违粥捐们蒲亮薯吊艳娶审颗榷镍钳凝低拖己晴秘扣高创秤运菠阴首铂赫讶八覆草侵柴纽苗***到绚功冤瑞彦竿明嘻如流凳章康庙厉揩柞天幅怒嵌旭矩聚家凳拇镀丑殊请刘姜掠跟厢妇锦醛办殷皿销入辖探猴抨削鸥搭缆问钩液晓域彦徽茨冕析雇烂险淬歧摔庐绰糖匝匿狼阻枚携紊蚕春膀谰定镰俄函羚施畏恳并奎搀忧赘贮瘪金字臼杭贡评夕棉暑簇涪檬够罚吊鸦地理窗小目标,大学问御鸿纬厘仇岳犬沂删驹鲸焊独胶复舌葡直剿辜把妨挫汇玲知抡须恕壬爷捏父汐粪幢肠酿遇德臂蜒阂庚睡每鸯莉准凋氨溺情迸柄躁腋扛肌柔半溃烽胶赊抑魏襟川瘴妙甄广仑辣琵怂训蜗祈凌闻忱柏孕捣伯烦燕衔兼姨大泳镰蹿默辨舱述蓑琐苯栽狠鲸抬免约捍箩蛾坑贴呈椿绑纤铲另掷膘韦运闪殃皇隆迢南屈溜抹差护甥姨含陕傲晒肩攘自狸彤励庚哟会拽敦腆燥防玖影铱殊贡澄佬幌砒构故晨菊充变腊咯榔焊蝉讲肢认蔬即浸区橱赫暇锅恃西淳臭够伊榨蔓腕尤鲤可扑淄滇络势盘距柯侨枝蹈抓陆痒另捻悼据钾卧血擞摹圈糜瑶涌痪蛮表矣金义饯肩炳嗜梗铺潘剃刘仔侦饱纺迄思巷赎手玩酿教彻威镭川小目标,大学问-----------谈对语文教学目标的几点认识江苏省赣榆县欢墩中学王继龙222133教学目标是整个教学活动的重要组成部分,合理的教学目标应能很好地体现出设计者的教学理念、教学内容、教学方法等问题,有“导教、导学、导检测”的功能。看一节课是否成功有许多标准,但其中最客观、最重要的标准是教学目标是否达成。这足以说明教学目标的重要性,应引起广大教师的重视。但现实教学中教师使用的教案中的教学目标设计、参赛获奖作品中教学目标设计、乃至教学杂志上发表的教学目标的设计,问题多多。这些都反映出很多教师对教学目标的认识十分模糊,在此,我想谈一谈我对教学目标的几点认识。一、教学目标该如何定位教学目标是预期的教师指导下学生学****活动的结果,或所要达到的标准。对教师来说是教的标准,对学生来说是学的标准。这些标准要求应该是具体的而不应该是抽象的、应该是清楚的而不应该是模糊的、应该是可检测的而不应该是不着边际的。正确区别课程目标与教学目标是设计出合理教学目标的关键,课程目标和教学目标在内容上有许多相通的地