文档介绍：义务教育课程标准实验教科书语文九年级下册教师教学用书目录第一单元单元说明971 诗两首962 我用残损的手掌953 祖国啊,我亲爱的祖国944 外国诗两首93写作·口语交际·综合性学****脚踏一方土92第二单元单元说明915 孔乙己906 蒲柳人家(节选)897 变色龙888 热爱生命(节选)87写作·口语交际·综合性学****走进小说天地86第三单元单元说明859 谈生命8410 那树8311 地下森林断想8212 人生81综合性学****183;写作·口语交际:关注我们的社区80第四单元单元说明7913 威尼斯商人(节选)7814 变脸(节选)7715 枣儿7616 音乐之声(节选)75写作·口语交际·综合性学****乘着音乐的翅膀74第五单元单元说明7317 公输7218 《孟子》两章7119 鱼我所欲也7020 《庄子》故事两则69写作·口语交际·综合性学****我所了解的孔子和孟子68第六单元单元说明6721 曹刿论战6622 邹忌讽齐王纳谏6523 愚公移山6424 《诗经》两首63综合性学****183;写作·口语交际:岁月如歌62---------------------------------------------------------义务教育课程标准实验教科书语文九年级下册教师教学用书目录99第一单元阅读1诗两首我爱这土地3乡愁42我用残损的手掌183*祖国啊,我亲爱的祖国254*外国诗两首祖国30黑人谈河流31写作·口语交际·综合性学****脚踏一方土38第二单元阅读5孔乙己516*蒲柳人家(节选)737变色龙878*热爱生命(节选)95写作·口语交际·综合性学****走进小说天地107第三单元阅读9谈生命12410那树13111*地下森林断想14012*人生148综合性学****183;写作·口语交际关注我们的社区154第四单元阅读13威尼斯商人(节选)15914变脸(节选)17115*枣儿17716*音乐之声(节选)185写作·口语交际·综合性学****乘着音乐的翅膀191第五单元阅读17公输20118《孟子》两章得道多助,失道寡助208生于忧患,死于安乐20819鱼我所欲也21420*《庄子》故事两则惠子相梁221庄子与惠子游于濠梁221写作·口语交际·综合性学****我所了解的孔子和孟子228第六单元阅读21曹刿论战24222邹忌讽齐王纳谏24923*愚公移山25624《诗经》两首关雎265蒹葭266综合性学****183;写作·口语交际岁月如歌——我的初中生活276致老师们98这套教师教学用书是与《义务教育课程标准实验教科书·语文》(七~九年级)配套的,旨在帮助教师更好地理解和使用教科书,以便完成教学任务,提高教学质量。但愿它能成为老师们的好帮手。一、编写这套教师教学用书,我们注意了以下几个方面:《义务教育语文课程标准》(实验稿)为指导,以《义务教育课程标准实验教科书·语文》(七~九年级)为依据,努力体现课程标准的精神和教科书的编写意图;,既有利于教师把握教科书的内容,解决备课中的实际困难,又给教师发挥独立钻研教材的主动性和教学的创造性留有一定的空间,有利于教师发展教学个性;、过程和方法、情感态度和价值观的教育;。二、这套教师教学用书按照教科书的编排体系进行编写,每个单元前面有单元说明,简要说明这个单元的编排意图和教学时应注意的一般性问题。阅读部分每篇课文的教学参考一般包括以下几方面内容::包括整体感知和问题研究两个部分,整体感知是对这篇课文进行整体解读,帮助把握课文精义;问题研究是就课文的重点和难点进行研究,帮助教师从细部把握课文。:主要说明练****的设计意图、解题思路,提供参考答案,并针对学生做练****时可能出现的问题,说明如何灵活引导。特别需要说明的是,有些练****题的参考答案不是惟一的,可以有多种答案。:一般包括预****指导、教学方法、教学设计和注意事项等内容,对课文提出具体的有针对性的教学实施建议。对这一部分内容,我们力求做到具有实用性、启发性和灵活性。:包括时代背景、作者介绍、文体知识、有关图表、课文鉴赏和评价、作者写作体会等。鉴于有些学校和教师工具书和参考资料不足,这一部分内容较为丰富,教学时可有选择地使用,不要求全部讲给学生。三、综合性学****是课程标准中的新内容,是语文教育中的一个新课题,没有多少经验可供借鉴,我们这次教材编写也是一个尝试。我们对“综合性”的理解有两个观点,一是听说读写融于一体,尤其是把写作与口语交际渗透于综合性学****之中,中心内容是在综合性语文活动中提高写作与口语交际能力;二是突出学****过程中的探究性,重点培养学生搜集资料、筛选信息和研究问题的能力。指导学生进行综合性学****