文档介绍：课时学案科目:语文年级:七年级备者:初一级授课班级: 教者:课题从百草园到三味书屋(1)互动设计三、研读赏析:四、研读过渡段:时也告诉我们文章前后两部分的内容。 4、快速阅读课文,分别找出写白草园和三味书屋两部分的起止语句以及中间的过渡段,两部分应如何划分。5、请同学给第一部分加一个小标题?(教师鼓励学生畅所欲言,答案不求一致。)在整体感知的基础上,学****研读“百草园”部分。1、请同学找出百草园部分的中心句。明确:那时却是我的乐园。2、为什么百草园是我的乐园,到底有什么乐趣?教师明确:(1)美丽的景致可以欣赏、美味的食物可以品尝、有趣的动物可以玩耍。(2)神秘有趣的故事可以听。(3)有趣的捕鸟活动可以做。四、课堂小结:塾去的原因呢?你是从哪些词语看出来的? 讨论并归纳:不知道,从“也许是……也许是……也许是……都无从知道”可以看出,三个“也许是”表示尽管猜测的原因很多,但一个也无法肯定。 3、“Ade,我的蟋蟀们!Ade,我的覆盆子们和木莲们!”这句话运用什么修辞手法?表达了作者什么心理?  教师明确:运用拟人修辞方法,表达了“我”对百草园的依恋。 4、本段对于全文来说有什么作用?作者在百草园的生活是快乐的、有趣的、自由自在的,与百草园相比,三味书屋又是怎样的一番情景呢?下节课我们继续研读。五、宣布比赛结果。分,同听教师陈述听录音学****字词分析标题的作用激发阅读兴趣熟悉课文内容积累词汇领会标题四、阅读分析课文过渡段:1、学生齐读过渡段。2、“我”到底知不知道被送到私速读课文,划分结构,找过渡段。①《我的乐园——百草园》;②《童年的乐园》;③《童年趣事》;④《绿色童年》;速读课文,找中心句。概括百草园是我的乐园的要点齐读过渡段思考、回答问题把握文章结构,理解过渡段的作用。培养概括能力培养归纳、概括能力培养概括能力。教学任务分析教学目标知识技能 能简单介绍鲁迅;能对重点字词做到会读、会写、会解释教程与方法能说出本文是按照时间顺序和地点转移安排文章内容的;能找出本文的过渡段,理解其作用,并能根据过渡段划分文章的结构情感态度价值观理解儿童热爱大自然,喜欢自由快乐生活的心理。重难点1、有感情地朗读课文,学****字词,整体感知课文内容。2、研读百草园部分。教法诵读法、研讨法,“竞赛制”教学法课前准备教具补充材料课件教学问题与情景师生行为增删一、导入