沙田山居教案.docx

文档介绍：沙田山居教案教学目标: 1、大体了解作者有关情况 2、学****本文借景抒情、融情于景的写法 3、品味本文优美、诗质的语言 4、体会本文所表现的作者的思想感情教学重难点: 1、领会景物描写中比喻、拟人等修辞手法的运用。 2、体会本文所表达的作者的思想感情。课时安排: 一课时教学过程: 一、导入新课:由《乡愁》导入。二、整体感知: 讨论 ,”散”的,? 是一种思乡之情,是一种对故土、对祖国的眷恋之情。 ,曲尽其姓,但用得最多的一种手法是什么? 是拟人手法的运用。 ?以哪一种顺序为主? 是时间顺序和空间顺序,以时间顺序为主。 4课文中说”山是禅机深藏的高僧,轻易不开口的.”找出课文将山比作僧人的句子,想一想作者为什么把山比作高僧。家,在半山腰上等我,那地势,比佛肩要低,却比佛肚子要高些。 5、在这篇散文中,第一、二段写山居之地的环境,这是一个什么样的美的境界?请你用一句话概括其特点。山与海构成的仙境 6、最后一段写道:“海啸与风声,即使撼天动地,也不过为无边的静加注荒情与野趣罢了。最令人心动神往的,却是人为的骚音。”这句话的意思是什么? 作者身居山上,但心怀人世间,他魂牵梦绕的是边愁乡愁,是祖国、民族。因此让他心动神往的是来自大陆的声音。 7、以五行诗结束全篇。诗中“长山水远”“五千载与八万万,全在那里面”句,与的哪一句是呼应的?联系全文看,这五行诗表达的意思是什么? 表达了作者眷恋故乡、情牵祖国的民族感情。三、课堂小结四、课后作业五、板书: 沙田山居课文结构图示┎————————————空间顺序—————————————┐海→→→山→→→沙田山居→→→山上的云烟→→→海潮风声→→→骚音┖——边愁乡愁爱国情怀——————————┘※表达交流活动、阅读《展现七彩人生》一文。 2、写大作文。