文档介绍：信息技术教学总结本学期我继续担任三年级至六年级的信息技术教学,以及学校机房的管理工作,通过一学期的努力,,主要总结如下: 一、认真备课,组织教学精心安排课堂教学内容,增强课堂吸引力,,理论性强,对于中小学生而言,那些概念、理论等太抽象,不易理解,,教师必须在课堂教学方面下大功夫,激发起学生的兴趣. 1、,. 2、、,有许多专业词汇,对学生来说,不够通俗,因此,学生会感到难以理解,难记忆,,用生动形象的比喻来帮助学生建立概念,这样不仅可以使抽象的电脑概念和复杂的理论生动而形象化,:在初一年级讲文件与文件夹概念时,把建立文件比喻成往练习本写内容,把文件的命名比喻成给练习本写名字,写名字是为了管理文件的方便;把文件夹比喻成办公桌上的文件盒,并且大文件盒内装小文件盒,把文件放在文件夹内是为了管理多个文件的方便;把文件的复制比喻成抄作业,,,使学生觉得所学内容看得到,摸的着,用得上,、,我给同学们讲了一个故事,:小毛在刚学电脑时,以为自己感染上了计算机病毒,害怕得不得了,后来他爸爸向他详细讲解了什么是计算机病毒的知识后,,同学们兴趣盎然,情绪高涨,不时发出开怀的笑声,、,为教学提供了良好的教学硬件环境.,由于机房现有设施的落后,,让学生通过听、看、想等感官协调并用,发挥其形象思维,把那些难以理解的内容以其形象的方式根置于学生的头脑中. 3、,语言丰富多彩,在不同的场合语言的作用能左右气氛,诙谐幽默的语言能使紧张的气氛变的轻松活泼,妙语连珠的话能使沉闷的空间顿显活力;当然想象比喻、. 在讲解计算机病毒时,我就给学生讲生活中有人曾经问过我一个问题:计算机病毒会不会传到我身上,我能用计算机吗?一讲完这个,学生马上就议论开了,计算机病毒虽然不能传染给人,但对它同类的计算机则传染很快----如同人的病毒性感冒一样,这样学生对病毒的认识就有了质的改变,,我就讲:这可不是饭店吃饭的菜单,但它们的确有共同之处,饭店吃饭的菜单可以用来点菜,稍等片刻你点的菜就由师傅烧好,,,,又容易掌握所讲的内容. 4、与其他学科有机结合,提高学生的学