文档介绍：小学四年级人教版上册语文第五单元知识点第五单元:(写世界遗产)教材内容分析:本组教材以“我国的世界遗产”为专题,选编了精读课文《长城》《颐和园》、略读课文《秦兵马俑》。《长城》一课表现了长城的高大坚固与雄伟壮观。也赞美了我国古代劳动人民的勤劳、智慧和力量;《颐和园》描绘了北京颐和园的美丽景观;《秦兵马俑》详尽介绍了秦兵马俑。3篇课文都配有精美的实景或实物图片,展现了中华文化的魅力,是引领学生了解中国的“世界遗产”的一扇扇窗口。第十七课《长城》:一、讲了东起山海关西到嘉峪关一万三千多里长,远看如长龙,近看高大坚固,凝聚我国劳动人民血汗与智慧的万里长城;告诉我们要了解长城,知道它是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶,是世界历史上的伟大奇迹,要有民族自豪感,以及学****作者观察和表达事物的方法(从不同的观察点,由远及近、由整体到部分地观察,并在观察中展开联想)。二、课内知识:1、文章是按(由远到近)的顺序来写的。不但表现了长城的高大坚固与雄伟壮观,还赞美了我国古代劳动人民的勤劳、智慧和力量,抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。2、第1自然段写出了长城的(长),运用了(列数字)和(比喻)的说明方法。第2自然段是围绕长城的(高大坚固)来写的,分别写出了(城墙)、(垛子)、(射口)、(瞭望口)、(堡垒)。第3自然段,由长城展开联想,歌颂古代劳动人民的智慧和创造;第4自然段,总结全文,指出长城在世界历史上的地位,赞美长城是“伟大的奇迹”。3、①站在长城上,踏着脚下的方砖,扶着墙上的条石,很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。这句话是过渡句,承上启下,过渡自然。“站、踏、扶”这三个动词是说作者已经身临其境来到长城,“很自然地想起”是说作者被长城的雄伟气魄所震撼,民族自豪感和热爱劳动人民的情感油然而生。②多少劳动人民的血汗和智慧,才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。“多少”表示无数,饱含作者无限的感慨;“前不见头、后不见尾”突出了长城之长,与开头“一万三千多里”相呼应;“才”在这里表示长城的建成是多么的不容易。整句话表达了作者对古代劳动人民的无限赞叹之情。4、“设计者太伟大了,长城不愧为世界奇迹! ”——(以色列前总理拉宾)三、课内阅读题:从北京出发,不过几十公里就来到长城脚下。这一段长城修筑在八达岭上,高大坚固,是用巨大的条石和城砖筑成的。城墙顶上铺者方砖,十分平整,像很宽的马路,五六匹马可以并行。城墙外沿有两米多高的成排的垛字,垛子上方有方形的望口和射口,供了望和射击用。城墙顶上,每隔三百米就有一座方形的城台,是屯兵的堡垒。打仗的时候,城台之间可以互相呼应。(1)写出近义词。坚固( ) 呼应( ) 修筑(    )(2)写出这段的段意。____________________________(3)节选的第三句写出了长城的__(用一个字概括),我从文章中的__________________可以看出。(4)以“长城真长呀!”开头,写几句话。长城真长呀!_________________________________________________。(5)假如你登上长城,目睹了这么伟大的建筑物,你会发出怎样的赞叹? __________________________________。第十八课《颐和园》:一、作者按照游览的顺序,讲了长廊、万寿山和昆明湖等处处都有