文档介绍：,我们认识了一个新朋友,他的名字叫“闰土”。大家再跟他打声招呼,(生读课题)每当提起“闰土”,总会有一幅画面深深地印在我的脑海中(出示画面配乐) 2、出示刺猹的图片。①师引述:深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有个十一二岁的少年在做什么呢?谁能把这幅画的内容续下去? ②请全班的同学看图,背诵第一自然段。③小结:看来同学们对上一节课的内容掌握得不错。这幅画可以看出闰土是个怎样的少年呢?(机智勇敢) 3、过渡:闰土还不只机智勇敢,他还有很多特点呢?接下来我们一起来更全面地了解这个少年。  。我们都知道在这四部分当中,相处是写得最详细的。好朋友在一起,总有说不完的话。闰土对我说了哪些有趣的事呢?(①雪地捕鸟(②海边拾贝)(③看瓜刺猹)(④看跳鱼儿) 同学们,这些有趣的事,你们经历过吗?(没有)像这样没经历过的,没看过的,甚至连听都没有听过的叫什么事?(希奇事)看来同学们对这个词都理解得很好。[板书希奇事]假如闰土邀请你和他一起做这些希奇事,你最想做哪一件?为什么?(生谈想做的事)同学们有没有发现,鲁迅先生写的这四件事,有详有略,哪些写得详细?那些事略写?(②看瓜刺猹和雪地捕鸟详细写,海边拾贝和看跳鱼略写。) 2、学****看瓜刺猹那么文中最详细写的又是哪一件事?(看瓜刺猹)学生找关于看瓜刺猹的对话。(出示对话)请同学们用心地读一读,在你觉得特别有趣的地方写下你的感受,那是你心灵的共鸣,开始吧!(生读) (3)我们来交流交流,你觉得看瓜刺猹的对话中,哪里最有趣。(生谈感受) (4)指导朗读。这猹也太狡猾了,一起来读一读,再次体会体会看瓜刺猹的有趣。(生读)师相机指导:①好奇呀!(管贼吗?)十分的好奇!(管贼吗?)继续。②不,声音太大,会把猹吓跑,月亮地下,读(生读)③这次好多了,但“捏”字,读得还不够轻,“捏”能换成其他的词吗?来,请你换换。(生讲)捏的动作很小,很轻,动作大了,猹就跑了。鲁迅先生用词是多么巧妙啊!再来读,月亮地下(生读)。④担心啊!(生读)十分地担心(生读)⑤快刺啊。(生读) (5)现在,我们把两个小伙伴请到现场(出示图片)你知道哪个是闰土吗?为什么?(戴黑帽的是闰土,戴红帽的是我,因为闰土一边说一边做动作。),看插图,体会怎样说,怎样听。(滔滔不绝,津津有味,绘声绘色,声情并茂,入迷,身临其境,聚精会神。)那就请同桌之间,一边说一边做动作,分角色来练****练****开始吧!(生练****好的,谁来读一读。(指名读)男女生分角色读。这一段话最能突出少年闰土聪明、能干、勇敢的特点,给我们留下了深刻的印象。现在我们的脑子里已经浮现了这样一幅神奇的画面。 3、引导同学们想象第一自然段描述的画面同学们,你们想一想:看瓜刺猹这件事发生在什么时间,(晚上);当时是什么样的天空,(深蓝的天空);什么样的圆月,(金黄的圆月);什么样的西瓜地,(碧绿的西瓜地);什么样的银项圈,(明晃晃的银项圈)。作者就是抓住了这几种不同色彩的景物特征,把我们带入了一个神奇的美妙世界,给读者留下了深刻的印象。多么迷人的月夜,多么勇敢地少年,听着闰土的话,我的心呀早已飞到了一望无际的西瓜地里,虽然我并没有亲眼看见,但闰土看瓜刺猹的情景已深深地印在了我的脑海中,(放音