文档介绍：1、《窃读记》:1、掌握本课生字,正确读写“窃读、惧怕、充足、屋檐、支撑”等词语。2、抓住主要内容,体会窃读到的复杂滋味,感悟作者对读书的热爱,对求知的渴望,并受到感染。,体会作者用词的准确生动。学****重点:圈划并有感情的朗读窃读时描写心理、动作的语句,体味窃读的滋味。在阅读中体会作者通过动作和心理活动,将“窃读”滋味具体化的写法。难点:揣摩人物情感变化。学法指导:小组合作学****在合作之前要充分的自学,将课文读通、读顺,根据导学案设计的问题展开学****遇到自己解决不了的问题打上问号,在小组内讨论。知识链接:林海音,原名林含英,小名英子,原籍台湾省,小英子在北京长大。毕业后任《世界日报》记者。1948年回到故乡台湾,任《国语日报》编辑。1953主编《联合报》副刊,开始文艺创作,并兼任《文星》杂志编辑和世界新闻学校教员,1967年创办《纯文学杂志》,以后又经营纯文学出版社。林海音的创作是丰厚的。讫今为止,已出版十八本书。此外,还有许多文学评论、散文等,散见于台湾报刊。学****过程:【预****导学】认真读课文3遍,完成下面各题。看拼音,写词语。jùpàchǎocàiɡuōsháodiǎnjiǎochōnɡzúwūyán ()()()()()shūɡuì tānlán yèxià jīchánɡlù lù( )( ) ( ) ( ) 找个简单的词代替。(1)我的眼睛急切()地寻找,却找不到那本书。(2)我很快乐(),也很惧怕()——这种窃读的滋味。(3)我合上书,咽了一口唾沫,好像把所有的智慧都吞下去了,才依依不舍()地把书放回书架。3、我填的词最恰当。一()书()的理由匆匆地()一()香味()的滋味贪婪地()一()面条()的休息急切地()4、请将你搜集到的有关作者、名人读书的故事或读书名言的资料整理摘抄如下:---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------5、课文以为线索,以“我”、两个场景的插入,表现了熟读课文,请用简洁的语言概括文章的内容。(可按时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果这六要素去概述。)------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------6、课题是“窃读记”,你怎样理解“窃读”这个词语?-------------------------------