文档介绍：_六__年级_综合实践活动_学科
教师:_赵启静_ _
2012 ~ 2013 学年度第__二_学期
双辽市实验小学
单元教学计划
第章(单元、课)
课题
综合实践活动
计划17 课时
教
材
与
学
情
分
析
本册教材是由两部分内容组成的,第一部分内容为信息技术,以培养学生的信息素养和信息技术操作能力作为主要目标;第二部分为综合实践,以研究性学****劳动与技术社会实践等内容为研究学****目标,教材处处贴近你的学****生活,可以让你领略到人文的气息,使你倍感亲切,通过探究、尝试、相信你的聪明才智会得到充分地发挥,动手实践的能力会跃上一个新的台阶。
综合实践活动是一门基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活,体现对知识的综合运用,推进学生对自然、社会、自我之间内在联系的整体认识与体验,发展学生的创新能力、实践能力以及良好个性品质为总目标的综合实践性课。
周次
课时
课题
1
1
初识LOGO语言
2
1
改变画图方向和抬笔落笔命令
3
1
指定小海龟的移动位置
4
1
重复命令
5
1
圆和圆弧
6
1
重复命令嵌套
7
1
小小粉刷匠
8
1
可变的画笔
9
1
过程
10
1
机器人简历机器人制作方法
11
1
面对突发事件家乡的春之歌
12
1
生活中常见的计量太阳能
13
1
节约——一种永恒的美德抗击传染病病魔
14
1
雷雨
15
1
社区陋****纠察活动坛扣的系法
16
1
预防食物中毒(心理健康)
17
1
自己的事情自己做(心理健康)
本课第 1 课时累计 1节
课题
初识LOGO语言
课型
新授课
教育
教学
目标
(1)认识Windows环境中的Logo界面。
(2)掌握打开与退出Logo语言窗口的方法。
(3)掌握清屏复位、显龟、藏龟命令。
(1)通过运行语言指挥小海龟画出神奇图形的过程,使学生初步掌握与小海龟沟通的方法。
(2)初步让学生掌握Logo程序设计的思维方式与实现方法。
(1)充分调动学生的积极性,让学生去发现问题、分析问题和解决问题。
(2)引导学生思考、探索,让学生感受Logo语言的神奇魅力,激发学生的学****兴趣。
 (3)培养学生细心谨慎的良好学****态度和****惯。增强团结互助的团队精神,形成互助学****的良好学****氛围。
激发学生学****的积极性和创造性。
教学准备
多媒体课件
重点
难点
关键
清屏复位、显龟及藏龟。
Logo语言命令的输入方法。
教学过程
一、情景导入,揭示课题。
(你家饲养宠物吗?你喜欢什么宠物?为什么喜欢?(可爱,听话,好看,有些会帮人做事))今天我们一起去认识一只新的小宠物——小海龟。
,请同学们自己打开Logo语言。(学生试着打开,可以从桌面上,也可以从“开始”按钮—“程序”启动Logo语言程序)。
二、认识小海龟的生活环境。
。(有头有尾,有四条腿)。
:
有标题栏——菜单栏——工具栏(这些WORD窗口都有)
特别的是两个窗口:
上面一个是绘图窗口,下面一个是命令窗口。
,老师会变魔术。
睁大眼睛,盯住小海龟,发现什么?(教师输入“HT”命令)
(板书:HT 隐龟)
如何把小海龟呼唤出来呢?(教师输入“ST”命令)
(板书:ST 显龟)
请同学们自己试一试把小海龟藏起来,再显示出来。
时间
分配
3分
5分
三、初步认识小海龟的本领。
,认识“读入”按钮。
读入过程“WH”。
执行WH
板书:画图
,读入“SQ”
执行SQ
板书:动画
,读入“JS”
执行JS
板书:计算
,读入“SR”
执行SR
板书:音乐
总结:小海龟有好多好多本领,是非常适合小学生使用的计算机语言,比其他的语言的绘画功能更强。
思考:小海龟画图和我们前面学过的“画图”软件进行的画图有什么不同?
(用鼠标进行操作,而直接使用命令指挥小海龟画画的。)
四、学****关闭窗口。
“关闭”按钮。
:BYE或者EXIT
学生尝试用两种方法关闭Logo语言程序
五、尝试让小海龟画出图形来。
:
FD 80
RT 120
FD 30
RT 120
FD 30
提醒学生注意,每行有几条命令?共有几条命令?每个命令带有数