文档介绍：课题Lesson1  Hello!、说:helloI’m…….:LiMing(李明)Jenny(珍尼)Danny(丹尼)能力目标能够用英语打招呼情感目标培养学生说英语的乐趣重点helloI’m…….认识与本课有关的几个人物:LiMing(李明)Jenny(珍尼)Danny(丹尼)难点helloI’m…….教具录音机,磁带教学过程二次备课课前两分钟:主持人(学生):。S1:今天我给大家带来的节目是……(每天一人轮流上台)Thankyou!主持人(学生):ThankyouS1,大家觉得他今天的表现怎么样。Ss:……主持人(学生):小手闪闪。Ss:你真棒(学生们用小手摇晃打分)1、因为本单元是开学第一个单元,有很多同学对英语一无所知,所以在教课过程中,尽量使用简单的英语口语,必要的地方一定使用汉语教学,尽量给学生创设一个良好的学习环境,教师可以通过手势、表情、动作等示意学生加深理解。如:说Standup,please和Sitdown,please时,教师可以用手势:双手向前平伸,手心朝上摆动示意学生起立,相反表示坐下。.教师用英语说:,用英语向学生问好。T:Hello,class!S:Hello!然后用英语说:Sitdown,。教师向学生解释Hello的意思,并告诉学生打招呼。用手势介绍class,然后要全班用相同的语句来应答。反复训练几次,直到学生练熟为止。教师可以反复重复:,,让学生们做出相应的动作,直到确信学生已经能听懂为止。,对学生说:"Thisis…(布偶的英文名字)。" 教师和布偶打招呼:"Hello,Im…(教师的英文名字或者Mr./Miss教师的姓).",然后教师换一种语调,以布偶的身份说:"Hello,Im…(布偶的英文名字)."教师示范两遍后,,学唱歌曲"Hello",鼓励学生与身边的同学用英语互相认识告诉学生中文,告诉他们Standup,please和Sitdown,please如同上课时喊得“起立”“坐下”等等,学生们接受效果不大好教学反思学生们完全没有接触过英语,由于家庭环境的原因,很多学生甚至没有英语的概念,开始没有注意到这个问题,授课时感到没有办法与学生交流。板书设计Lesson1.  Hello!helloI’m……LiMing(李明)Jenny(珍尼)Danny(丹尼)课题Lesson2What'syourname?课型新授课课时1教学目标知识目标 ’syourname?此句型询问对方姓名,语音准确、语调自然。 …该句型作自我介绍,发音正确。能力目标能用英语询问对方姓名并作自我介绍情感目标能将What’syourname?Mynameis…运用到生活中,进行简单的对话。重点What’syourname?Mynameis…难点What’syourname?Mynameis…教具录音机,磁带教学过程二次备课课前两分钟:主持人(学生):。S1:今天我给大家带来的节目是……(每天一人轮流上台)Thankyou!主持人(学生):ThankyouS1,大家觉得他今天的表现怎么样。Ss:……主持人(学生):小手闪闪。Ss:你真棒(学生们用小手摇晃打分),全班一起唱歌曲“Hello!”要求自告奋勇的学生个别同老师练习对话:)介绍What’syourname?Mynameis…的用法及含义教师利用视频将书中第四课让学生认真地看,通过画面上呈现情景2)利用视频,学生跟读课文,掌握句子的正确发音。角色扮演让自告奋勇的学生进行练习。3)进行抢椅子游戏,输的同学需要展示英语鼓励他们用英语介绍自己的名字,并且大声的说出自己的名字。教学反思鼓励学生在下课时间同样用英语进行问好,因为比较简单,学生对于能够说其他人所不懂得话都表现的十分有兴趣。板书设计Lesson2What'syourname?What’syourname?Mynameis…课题Lesson3:HowAreYou?课型新授课课时1教学目标知识目标Howareyou?I’mfine,?I’mfine,?I’mfine,,磁带教学过程二次备课课前两分钟:主持人(学生):下面