文档介绍：:..①政治功能教育的功程J②经济功能③文化功能(双重文化属性) =、 3-£4对教育的制约作用]:传递、保存、活化教育 <对文化的促进作用改造文化(选择、整理和提升)传播、交流融合文化(国际、民族)更新和创造文化(新思潮、新思想、新技术)内在:成熟和需要佛洛依德:性本能是自然本能威尔逊:基因复制是决定人一切行为的本质力量高尔顿:遗传决定论鼻祖,生就的,环境起引发作用格赛尔:成熟机制霍尔:一两的遗传胜过一顿的教育复演说实验教育学代表人物外在:环境刺激和要求,他人的影响及学校教育等,注重教育的价值荀子:今人生性…顺是…洛克:白板华生:健康婴儿T总统到小偷学校教育在影响个体发展的特殊功能教育是特殊的环境和实践;教育对人的发展起着主导和促进作用一、起主导作用的原因:1•有目的、有组织、有计划培养人的活动2•专门的教师3能控制调节影响学生身心发展的因素起主导作用的表现:1、做出社会性规范-===================m个人主观能动性的三个层次舟:minm空固豳。⑪回舸囲。送倉貂圃豳:mm^===================ij2•开发特殊才能和个性功能3对个体发展有即时和延时的价值4加速个体发展■的特殊功能二、促进作用:个体个性化(体现在:主体意识,个体特征、价值观;心理内化)禾口个体社会化(内容:遵守规范、树立理想、掌握双基。方面:政治、道德、性别、语言)、出发点、,、教法选择、评价教育效果的根本依据教育目的的作用:①导向、②激励、③评价的重要标准教育目的的层次结构:画駅做同同创。第遛适舄同闵()0国家教育目的,学校培养目标是普遍与特殊的关系;教师的教学目标与教育目的和培养目标是具体与抽象的关系。?厂1・坚持社会主义方向性2•坚持全血发展教育目的的基本精神(基本点):•:,教学有法,:教学的复杂'性;教学的f青境'性;教学的实践'性教学机智的四个词语概括:因势利导随机应变掌握分寸对症下药教师的人格特征包含:职业信念和职业性格职业信念:①教学效能感(包含一般和个人)②教学归因有两个重要特征对教学效果很重要:1•?一、,学****并实践;,,总结二、:优秀教师的性格品质的基本内核是:“促进”,即对别人的行为有帮助;促进主要体现在三方面:1••和学生相处,有效的教学取决于有效的交往;教师的知识结构包括哪些?•教育教学、?1•教学认知能力,2•教学操作能力,教学能力在课堂上的集中体现3•教学监控能力,是关键教师的认知特征有哪些方面?,2•思维特征,,善于观察学生是教师教育能力结构的基本要素。教师期望行为:教师的期望效应,皮格马利翁或罗森塔尔效应核心和最终体现教师专业发展(专业成长)的概念:专业生涯中,依托培养制度和管理制度,通过专业教育****得,专业ooooo,实现专业自主的过程P95,教师个体的专业发展? V_—/教师的专业发展内容有哪些?1•,,本体性(学科知识)、条件性(各种教学理论及教育技术)、实践性(教学技巧)4•专业能力的提高,,我干的还行,这工作教师成长与专业发展的基本途径?,新教师和年