文档介绍：落实校本课程实施孝雅教育——金镶完全小学张铭孝雅教育植根于学校,闪光于社会。继承中华民族优秀传统文化,全面提高学生的思想道德水平,规范学生日常行为,培养讲文明、讲礼貌、有责任心的学生是新形势下学校教育、家庭教育、社会教育的新要求,培养什么样的人,怎样培养人,是我校一直思考的问题。毋庸置疑,品德为先、德育为首,有德无才是凡人,有才无德是小人,无才无德是庸人,有德有才是圣人。我校好正是围绕这一培养目标在努力、在实践。以孝雅为精神实质的传统美德教育,为未成年人思想道德建设吹来一股清新之风,“孝”是一个人的基本道德品质,是教育的发端;“雅”代表高尚的道德情操和良好的行为规范。“孝雅教育”能让学生拥有善良之心、感恩之心、责任之心,让学生做到举止文雅、谈吐儒雅、情趣高雅。几年来,我校把孝雅教育编为校本教材,组织实施,收到了良好的教育效果。一、努力营造孝雅文化氛围学校充分发挥广播、楼道文化和墙壁文化的作用,每学年更新文化内容。特别是校园宣传栏在内容和版式上力求新颖,从不同方面为学生揭示人生哲理、良好的学习习惯对个人成长的影响。而且还通过国学教育来营造无形的氛围,如每周的主题班会都设有一个固定环节,就是诵读《三字经》、《弟子规》、《增广贤文》《名贤集》等国学精品,在这种文化氛围中学生会情不禁地被浓浓的国学所吸引,陶冶了性情,开启了智慧,学生变得文明、好学了,老师们也受到感染,少了一丝烦躁,多了一份沉静。二、利用课程开展孝雅教育我校自2008年以来,成立了“孝雅教育”活动领导小组,制定了“孝雅教育”活动实施方案,在师生中统一了思想,端正了认识,形成了共识。为了让“孝雅教育”落到实处,植根于教育,我校结合课程改革要求,组织编写《孝雅文化》校本教材,教材共分《古人孝道故事》、《今人孝道故事》、《弟子规节选》、《名贤集节选》、《增广贤文节选》、《二十四孝》六篇章。我校利用综合实践活动课组织校本课程的教学,在实施过程中做到“四有”,有课时、有教材、有教案、有考核。这些丰富的课程内容,多元的超学科的教学资源,灵活的学习形式,让经典文化伴随学生成长,为学生行孝道、正雅行奠定了人生成长基础。三、开展活动深化孝雅教育我校开展了一系列别具匠心的孝雅教育活动:一是制定《金镶完全小学学生雅行规范》,各班利用班队会、晨夕会适时对学生进行孝雅教育;二是开展“学生礼仪规范”评比活动,评选出我校的“孝雅文明使者”,每学期结合其它类评比进行表彰,颁发奖品,上光荣榜;三是开展感恩教育,组织感恩活动。我校开展的感恩教育是对“孝行”教育内涵上的一个延伸,即在“孝行”教育的引导下、熏陶下,让