文档介绍：地球爷爷的手浦口街道中心小学吴斌飞教学目标:认识“俩、摘”等7个生字,会写“球、玩”等4个字。正确流利、有感情地朗读课文,读好有请求语气的句子。初步了解地心引力这一科学常识。教学准备课件磁铁回形针(学生生字卡片)头饰果树地球仪人体模型房子模型课前活动课件播放歌曲《蓝猫淘气三千问》跟着音乐,我们一起唱一唱吧!(师生边拍手边唱歌。师走下讲台,拉拉孩子们的手,摸摸孩子们的脑袋。)师富有***:从你们响亮的歌声中,老师就知道你们很棒!我相信你们会像蓝猫那样爱动脑筋。教学过程:激趣导入小朋友,把你们的双手举起来,让老师看看。(生伸手)小手都可爱呀!红扑扑的,胖乎乎的,谁能告诉老师,你们的小手能干什么呀?(生自由回答)今天,我们一起来学****一双特殊的手——板书:地球爷爷的手在田字格里书写。注意“球”的写法:左边的王字旁的横要改为提,而且要写得窄一点,右边的求竖钩要写得长一些,这样才显得有精神。请同学们打开课本141页,在田字个里学着老师的样子写两个。(注意身体坐端正)初读课文,整体感知。地球爷爷的手,是一双怎样的手?它能做什么呢?我们读了课文就会找到答案了。用你自己喜欢的方式读课文,完成两件事:(1)把字读准,把课文读通顺.(2)遇到不认识的生字把它圈起来,?谁读得认真,老师就悄悄地走到他身边,摸摸他的后脑勺,表示赞扬。2、,(纷纷)很好,?、.(。)请你和小伙伴起合作,把你会读的字词读给他听,不会读的字词互相帮助,(两人合作自查生字)4、指名读生字(做摘桃子游戏)树上结满了又大又红的桃子,.(指学生上台摘桃子),、读中生思,?生字宝宝又回到课文里,你还能读吗?请小朋友自由地朗读课文。我们已经把课文读了几遍,谁能告诉老师,地球爷爷的手就是什么?描写地球爷爷的话在课文第几段?2、学****课文第十段。(出示课件课文最后一段话.)A请女同学读B请男同学读.(男同学,你们都是小小男子汉,能不能输给女同学呢?,我也想试试,想不想听.(教师声情并茂地读)、哪个小朋友想像老师这样读,,并在他耳朵边,告诉学生:读这段时,要把声音压低,"很大很大""掉"。再请另外学生读的时候,让他也不把秘诀告诉他。、全班同学都学着他的样子读一读. 3、理解“地心引力”.你对地球爷爷说的话,有不明白的地方吗?让学生提问题。板书:地心引力这个问题提得真好,老师也不太明白!这样吧,我们来做一个实验。在实物投影上做实验:请你拿着磁铁,慢慢靠近回形针,自由反复几次,你会发现什么?(让学生说说自己的发现)师:像这种吸引其他东西,能把其他东西拉过来的力量就是一种引力我们地地球爷爷的心脏就像这些磁铁一样,具有引力,而且它的引力要比磁铁不知大多少,能吸住地球上的一切,它的这种引力就叫做"地心引力"5、你们还能举出哪些例子,?6、生活中还有哪些事例说明地球