文档介绍：24、《画家乡》第2课时教学设计教学目标:知识与技能:1、朗读感悟课文,感受美丽的景色,欣赏优美的语言,有兴趣地朗读课文,积累自己喜欢的语言。2、鼓励学生用笔画出自己的家乡。过程与方法:以读为主,以读促悟,引导学生在情境中自主学****情感态度与价值观:培养学生热爱祖国、热爱家乡的感情。教学重点:理解课文的内容,积累自己喜欢的语言。教学难点:感受美丽的景色,欣赏优美的语言,激发学生热爱自己家乡的情感。课时安排:第2课时教学过程:一、创设情境,导入课题。1、同学们,你的家乡在哪儿?你爱自己的家乡吗?想画出来给大家看看吗?2、师:今天,老师给大家带来了五位小朋友,他们都很爱自己的家乡。他们不但把美丽的家乡画下来,而且配上了文字。你想看吗?3、板书课题:24、画家乡二、凭借情境,自主构建。(一)、自主学****整体感知。请大家边看插图边快速朗读课文。想一想,全文共有几个自然段?课文里写了哪几个孩子的家乡?他们的家乡分别在哪里?(二)、精读第二段,指导感悟:1、(出示第一幅图)瞧,这就是涛涛的家乡。指导看图:图上画的是什么地方?有什么景物?小朋友做什么?你喜欢吗?(自由读第二段)2、自由读第二段,边读边用“——”画出最喜欢的句子。指导读。3、这段有一个句子比较难读。(课件出示:他画的海那么蓝,那么宽。)引导读好两个“那么”感受大海的美及对大海的喜爱。4、看图介绍涛涛的家乡。5、师生共同总结学****过程:看图──读文──看图介绍。(三)、小组合作学****第3段:1、看图:(1)这是谁的家乡?(2)他的家乡在哪里?有什么景物?(3)他喜欢做什么?2、读文:自由读、听同学读、找好词好句反复读、小组齐声表演读。3、看图,用自己的话说说图画。(四)、自由选择4—6自然段一段进行自学:1、小组商量你们喜欢去的地方!2、小组合作学****按照前面的学****方法:看图──读文──看图介绍。看图:这是谁的家乡?他的家乡在哪儿?有什么景物,他喜欢做什么?读文:自由拼读---找好词好句反复读。介绍:看图,用自己的语言解说图画。3、学后小组汇报,全班感情朗读。三、拓展情境,达标训练。四、聚焦情境,评价反思。板书设计:涛涛海边山山山里24画家乡平平平原(家乡美)青青草原京京城市生字卡片