文档介绍：爱贝贝教案2014年12月9日科目:早教音乐课班级:亲子班教师:Flora设计意图:1、鼓励***和小朋友愉快地共同参与活动,促进***与小朋友的互动关系:***的参与会为小朋友提供示范的榜样和当小朋友对课程内容感到迷惑不解的时候,提供心理依靠;2、鼓励小朋友发展独立的个性:不管是自己上前拿乐器,参与听力训练,或轮流玩奏乐器,都会帮助小朋友逐渐养成独立的个性。3、听力训练和每堂课中的歌唱游戏和舞曲有助于引导、增进幼儿团体的萌芽意识;4、小朋友天生乐于创新,活动中多给他们机会,引导幼儿将自发性、创意性最大化发挥出来教学目标:1、建立小朋友与音乐的关系;2、鼓励家长通过音乐与小朋友联系感情;3、帮助家长学****如何与小朋友跟着音乐一起玩。教学重点:1、注意使用恰当的引导方式使小朋友自愿自发参与到音乐活动或游戏当中,不可强迫;2、在肢体活动中,更多注意的不是动作的准确度,而是观察小朋友的模仿、呼应能力、创造力;3、在每一个活动前,教师一定先随音乐做示范,再做引导;4、必要时,先同家长解释过程、动作和该项活动的意图及目的教学难点:节奏与调性训练初期,鼓励幼儿单个呼应,大胆出声,等适应一段时间过后,尝试做出连续、不间断地呼应。教学准备:1、mp3音乐:《快乐的小鸟》、《知更鸟叫声》、《小鸟唱歌》2、教具:知更鸟头饰x10、虫子道具或卡片x10(小虫子、中型虫子、大型虫子)3、乐器:节奏棒x10、小鼓、鼓棒x10教学过程教师活动幼儿活动设计意图时间1(一)组织音乐+问候歌《土耳其进行曲》+《嘿嘿歌》新主班老师钢琴伴奏,配班老师带领活动,组织幼儿****惯听音乐安静下来,并有序进入课堂●引导幼儿歌唱并在膝盖上轻轻打拍子●请小朋友拿起节奏棒●用小朋友的名字为他们特别唱一段,例如:“Hey,XX,XX......”●当幼儿有意愿时,让他们建议一些特定的方式为加入自己名字的歌词并使用节奏棒来伴奏家长和宝宝围成一个圆圈原地坐下。●大家都用节奏棒为歌曲伴奏通过节奏欢快的音乐让小朋友愉快的进入课堂,并随音乐进行一些简单的节奏律动。将小朋友的名字用歌唱的方式唱出来,不但能够辨认每一个小朋友,并且也引起别人对他的注意(每次课堂都应以唱出每个幼儿名字的方式来开始)7分钟(二)弹跃歌曲《黑母鸡》新以动作配合念出歌谣:●念第1、2行歌谣时拍手打节奏。强调“嗒的地方”。●拍手打最后一行的拍子。●请家长坐在地板上伸直双腿,把小朋友抱在上面坐●重复这段歌谣,并将小朋友按拍子上下跳跃,让他们在最后一个字的地方,屁股从大人两腿中间“摔落”在地板上,好像鸡生蛋的动作借着弹跃活动,大人可以让小朋友的全身体验到一种稳定的节拍感。在生活中,***与小朋友会有很多时间静静地坐着不动,而这种充满节奏的动感体验对儿童特别重要。3分钟2(三)手指游戏《五只小鸟》●跟小朋友一起练****下列动作:—先举起一只手,伸直手指—再举起另一只手,伸直手指—双手合起来或手指交错坐成鸟窝—轻轻地摇这个窝●配合歌谣重复这些动作,慢慢生动地述说●重复这首歌谣几次,并鼓励小朋友尝试做动作配合●变化动作:手背对手背,手指交错,翻转坐成鸟窝,大指在其中表示小鸟。朗诵这段歌谣,之后请幼儿起来随mp3音乐《快乐的小鸟》在教室里学小鸟飞的动作简易操作的手指游戏是针对小朋友设计的极佳的启发性活动,手指游戏可以帮助小朋友发现自我,鼓励他们玩耍娱乐和自我表达,学****词汇与