文档介绍：期中考试总结这次六年级期中考试,从整体上看,考得不好。语文,退步很大,今年,语文教材回来得晚,讲授课文有些赶,复****不到位,练****少,改得少,学生掌握不牢固,再加上我个人身患疾病,请假住院,学生在此期间思想有些躁动,学得不踏实,基础知识学得不精,字迹也很潦草,以至于退步。数学,稍有进步,但不明显,由于本次出的试题,是以往讲过的,书本上的,学生经常练****到的,较容易做,对于落后生而言,稍有优势。但对优秀生来说,缺乏挑战性,并且在此次考试中,大多数同学出现这样的情况:在做应用题时,算式列对,答案也对,就是没有计算步骤,许多同学在这上面失分较多,最多的有12分,这是很不应该的。英语比较上次退了一个名次,优秀生只有两个,从整体上看,90分以上的有15人,但离99分优秀却很少,可见学生在语法的掌握上,词性的辨别上,句型的变换上,短文的阅读分析上,都欠缺那么一点,在后一段时间内我们还要下大功夫。总之,这次考试比预期的结果相差甚远,个人原因占的分量较多,也有学生的原因,特别是英语的接受能力、分析能力是很难提高的,这必须下大功夫,提高学生的悟性,理解力、判断力、洞察力,任重而道远。我决定在这短短的两个月内,备足课,备学生,做到有备无患,争取有进步,有大进步。摆而不馁,越挫越勇。第二篇:期中考试总结2900字一、组织形式按照县教育局统一安排我校于4月x日进行了期中检测。本次检测由教导处具体组织实施,调配监考,阅卷采用流水线作业,学校统一筹算分数,确保考试成绩的真实性。现将我校本次期中考试情况进行简单分析: 二、教学成绩数据统计从成绩统计的结果可以看出,各年级基本上都存在不及格的现象,而且两级分化现象严重,有近乎满分的,也有个位数的。数学总体成绩不太理想,平均分偏低,及格率偏低。纵向比,语文中高段优于低段。各学段的数学科目的及格率、优秀率几乎没有达到县教研室《关于进一步提高教学质量常规要求的通知》里规定的标准要求,低段:20xx年级语文平均分成绩差距均超出县室要求,分差很大,一年级语文24分,二年级10分,三四五语文均分都在三分左右。三年级数学均分差距小些,4分左右,其他年级均分都出入8分左右。英语均分整体不高,只有三2,三5,四1,四3,四4,五个班均分超过80分。其他班均分都70多,20xx年级均分相差都在10左右,五年级差距小些,5分左右。各科前三名班级: 语文:一1,一2,一3,二6,二1,二5,三1,三4,三3,四1,四5,四2,五3,五2,五1 数学:一1,一2,一6,二1,二6,二5,三4,三1,三5,四2,四4,四5,五3,五4,五5 英语:三2,三5,三4,四3,四1,四4,五3,五5,五2 三、试题分析 1、语文本次试卷在重视考查学生基础知识的同时,重点突出了学生全面分析、技能运用等方面综合能力的测试。阅读****作题的检测比较灵活;试题体现了新课改的精神,各年级均注重了课外知识的考查,考查学生的运用能力。看拼音写词语,照样子写词语,组词、成语填空、课文默写和据课文内容填空这几项,学生都掌握得比较好,一般得分率都在80—90%以上;而分析运用能力题即阅读分析,学生的得分率低于70****作扣分较少,标准要求不严。有关课外知识的拓展得分率较低,以后各年级都要加强课外阅读。 2、数学本次试卷所出的试题能依据课标和教材,覆盖面广,重视了基础知识、基本技能、空间观念以及