文档介绍：第卷第 1 期数学教育学报
年 2 月 JOURNAL OF MATHEMATICS EDUCATION Feb.,
义务教育数学课程标准与
初中数学教学大纲比较研究
谢益民
(华南师范大学数学系,广东广州)
摘要:新数学课程标准是在总结和反思以前数学教育的基础上研制而成的,保留了数学教学大纲的一些特色,是大纲
的继承与发展.《九年义务教育数学课程标准(实验稿)》与《初中数学教学大纲(试用修订版)》在指导思想、课程目标、
结构体系、课程内容和评价理念等方面均有所不同.( 1)《大纲》注重教师的教学和教学方法的改进,《标准》注重学生的学
习,重视改变学生的学习方式;( 2)《大纲》与《标准》都重视知识与技能的培养,但后者更加关注学生的学习过程、情感、
态度与个性的发展;( 3)《大纲》与《标准》的课程内容同中有异;( 4)《大纲》与《标准》的评价理念存在很大差异.
关键词:数学课程标准;数学教学大纲;比较
中图分类号:文献标识码:A 文章编号:–()––
在新一轮数学课程改革中,
学大纲正在逐步隐退,取而代之的是数学课程标它的指导思想,下面从 2 者所关注的重点进行比较.
,新颁布的数学课程先看《大纲》,教学大纲反映国家对教学工作
标准与现行的数学教学大纲究竟有什么区别?本做出的规定,主要在教学目的、教学内容、教学中
文试图将《全日制义务教育数学课程标准(实验应注意的问题等方面做出相应的要求,使教师较为
稿)》( 年)和《九年义务教育全日制初级中学关注学生对知识点的掌握情况,近年的教学大纲已
数学教学大纲(试用修订版)》( 年)(下面分对学生的学习和培养个性方面给予了较多的关注,
别简称为《标准》和《大纲》)进行比较,以期对
再看《标准》,新的数学课程标准着眼于未来
《标准》与《大纲》“人的发
展”, 由单纯强调知识和技能转向同时关注学生学
我们正处在全球经济一体化进程急速推进,科习的过程和方法,从强调以获取知识为首要目标转
学技术迅猛发展,全球性互联网逐步普及的时变为首先关注学生的情感、态度、价值观等方面的
,数学
逐渐由幕后走向台前,在某些方面直接为社会创造纬棠勘瓯冉
价值[1],特别是信息时代的到来,要求人们具有更《大纲》的课程目标是在它的教学目的中体现
,学校数学所肩负的责任不断的,即以培养学生获取数学知识、技能和能力为首
增加[2],新《标准》的研制与实施已成为数学教育要目标,
发展的必然. 着时代的发展,教学大纲也越来越重视对创新意
为了更好地理解新的数学课程标准,下面将识、良好个性品质、唯物辩证观点等方面的培养.
《大纲》与《标准》的指导思想、课程目标、结构《标准》的课程目标包括总体目标和学段目
体系、课程内容、评价理念 5 个方面进行比较,
出 2 标,并从知识与技能、数学思考、解决问题、情感
傅妓枷氡冉与态度 4 个方面作了