文档介绍：求一个数是另一个数的几倍的应用题教学内容:课本第53页例6,完成“做一做”及练****十四的3——5题。教学目的:使学生初步学会解答求一个数是另一个数的几倍的应用题。教学重难点:“倍”的含义。教学过程:复****导入(出示课件)苹果:梨:6里面有()个2,苹果的个数是梨的()倍指名学生读后口答。新授1、初步感知出示例6(出示课件)饲养组养了12只小鸡,3只小鸭。小鸡的只数是小鸭的几倍?①带领学生读题。学生自由读题,思考题中的已知条件和要求的问题是什么。学生读题后提问:这道题的已知条件是什么?指名学生回答,师出示如课本12只小鸡图和3只小鸭图。这道题要求的问题是什么?指名学生回答。求小鸡的只数是小鸭的几倍,小鸡多少只?小鸭多少只?那么求小鸡的只数是小鸭的几倍就是求12是3的几倍,12是3的几倍换种说法是什么?(课件上显示:12里面有()个3,12是3的()倍)②看图理解题意从图上分析:12里面有4个3,所以12是3的4倍。师问:我们根据除法的意义知道,要求一个数里面包含有几个另一个数用除法,也就是说要求12里面有几个3用除法,那么要求12是3的几倍用什么方法?师:这就是我们今天要学的求一个数是另一个数的几倍的应用题。师:要求一个数是另一个数的几倍用什么方法?(板书÷)师:怎么列式?师指名学生口述算式及计算结果,师出示算式课件12÷3=4师指出:12是3的4倍,“倍”不是单位名称,计算后结果的后面不要写“倍”字。2、小结因为求一个数是另一个数的几倍,就是求一个数里有几个另一个数,所以用除法计算。反馈练****1、完成课本第53页“做一做”⑴做第1、2题时,先让学生自己读题,指名学生回答下列问题:“这道题的已知条件什么?要求的问题是什么?用什么方法解答?怎么列式?”指名学生回答,教师小结。2、动物园里有6只猴子,30只大象。大象的只数是猴子的几倍?指名学生演板,其他学生在练****本上独立完成。教师小结四、讨论尝试,儿童伞5元,大雨伞15元,大雨伞的价钱是儿童伞的几倍?大雨伞比儿童伞贵几元?学生分组讨论,讨论后全班汇报教师小结归纳总结今天学****的是求一个数是另一个数的几倍的应用题,这种应用题的特点是已知两个数,求一个数另一个数的几倍,就是求这个数里面包含有几个另一个数,用除法计算作业练****十四的3——5题