文档介绍：高三九班班主任工作总结高三九班班主任工作总结高三的班级管理工作有其有利的地方:学生身心发育更加成熟,学********惯逐渐稳定,学****的积极性、主动性加强,班级管理保持了一种良好的惯性。但随着学生学****压力的增大、会考的进行和高考的临近,班级管理工作不仅更加复杂繁重而且难度加大。我通过一个学期的努力,班级工作取得了预期的效果,配合学校各部门完成好各项任务,班级常规工作稳定有序,学生学****成绩稳中有升,会考全部顺利通过,学生个体发展显著。本学期的班主任工作体会良多,主要有以下几个方面。一、心理疏导是第一要着进入高三后,随着学****压力越来越大,学生的心理问题也越来越突出。这一时期,学生容易产生急躁、压抑、苦闷、自卑、焦虑等不良情绪,这些情绪给学生造成的不良影响非常大,如果不能因势利导,及时排除学生心理上的暗礁,学生的成长和进步就会受到极大的阻遏。有的同学会找老师、家长或其她同学倾诉,老师只要适当开导加以解决;而有的同学就会不喜言语、郁郁寡欢、心不在焉,长期积累影响到学生的成绩和身心健康发展,这就要求班主任必须随时保持高度的职业敏感,及时捕捉学生心理上的一个个微小的不和谐音符,帮助他们把握学****与生活的旋律,正确地认识生活和自己,促使学生健康快乐成长。二、激励教育是关键理想和志向对于一个人的成长至关重要。高三的学****生活犹如一场马拉松比赛,不仅是身体素质和技能的比拼,更是意志的较量。我选择了一些典型的事迹,利用座谈会、周记摘要、“榜样激励”等方式,及时地教育、鼓舞学生,使他们树立高远的目标,明确人生的方向,踏踏实实走好人生的每一步。但高三学生对成功的渴望极其迫切,反而使他们对挫折的承受能力愈加薄弱。学****中遇到的一个小小的难题、一次考试没考好,都可能使他们放大挫折和痛苦。一次考试中,由于文理科试卷难度的差异,很多同学的年级排名落后了很多,于是痛哭流涕、意志消沉甚至对前途失去希望。我又以主题班会的形式,开展挫折教育,使学生认识到:挫折是生命的基本形态,人类便是在一次次的挫折中取得经验教训,一步步走向成熟和成功的;挫折能够丰富我们的人生,锤炼我们的意志,从而激励学生正确地面对挫折,将挫折变成进步的台阶。同学们坚持住了,果然在期末考试中打了个漂亮的翻身仗。三、方法指导是根本保证现在高考虽有6门功课,但基本的学****方法是相通的,班主任应该从宏观上加以指导。首先要求学生科学地处理学****上的各种复杂关系,比如学科与学科、听课与复****教材与****题之间的关系,防止学生严重偏科或陷入****题的泥淖。其次帮助学生建立知识网络,逐步掌握学****方法和技巧,形成科学思维,提高科学素养。再次帮助学生把握学****的规律,科学地制定复****计划,使学****在紧张有序的状态下进行。第一轮复****中,指导学生抓牢基础知识,对复****内容及时归纳、总结,理清解题思路,养成良好的解题****惯,掌握科学的解题方法和技巧;第二轮复****指导学生对知识进行整合,开展学****方法指导;第三轮复****时准备帮助学生扩大解题思路,多进行思维方法指导,增加****题量。四、各方协调事半功倍班级管理工作是一项综合工程,需要凝聚集体的智慧和力量。作为“一家之长”的班主任需要协调好任课教师之间、师生之间、学校与家庭之间的关系,为学生创造一个和谐的学****环境。尤其是进入高三以后,学生学****紧张,心理压力很大,而家长望子成龙心切,无意中又加大了学生的压力,家长和孩子的关系容易紧张,要积极进行协调工